所谓叛逆，是指他所做的选择必须与父母的选择不同，这使他感受到了主体的自我选择。没有对错，没有好与坏，发展了青少年的主体性，促进了青少年自我认同的发展。就像生活在野外，为了保护他们，你总是被拴在他们身上，控制一个你想的或者你认为他们想到的世界，但属于他们的真实世界是*一无二的，总有一个与之融合的过程。

理解青春期孩子的心理需求

青春期孩子的心理特征是自我意识变强，情绪频繁变化，心理往往“闭锁”，行为容易冲动。他们会有这样的心理:对于成人命令和干涉十分厌倦;时而激情四溢时而又自卑;想封存只属于自己的秘密;特别在乎别人的评价;觉得社会上的很多事情都是矛盾、不合理的;希望有一个能谈心的好朋友;想一个人去旅行;想弄明白一些关乎人生的严肃话题。这些都是很正常的想法，如果没有，则反而不正常。

给孩子*处的时间和空间

既然孩子想*立，那么家长就不妨成全他们。给他们*处的时间和空间，不要老是摆“铁桶”阵，而是要智慧一些，尊重孩子在兴趣选择、**判断等方面享有的权利，多留给孩子自己解决问题的机会，以锻炼他们自我调控的能力，这样和孩子的关系就会融洽很多。

叛逆学校面向全国主要招收10-18周岁孩子"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等各种心理及行为问题的青少年，进行行为矫正教育。学员二十四小时有行为教官进行日常饮食、睡眠、身体、生活节律性护理。

人有三个叛逆期，2～3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；7～9岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12～18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。