编程是能够把抽象思维转化为具体思维的最好载体，比如孩子脑中构建了一个飞机大战的游戏，那么他就可以通过简单的拖拽，利用一个个编程逻辑模块，从而实现游戏制作，编程思维是把现实生活中的复杂问题，逐渐拆分成可以理解的小问题（Decomposition拆分），接着根据已有的知识和经验，找出新问题和以前解决过的问题的相似性，举一反三琢磨出规律。编程的学习方式有多种，有软硬件相结合的，比如树莓派、乐高拼装机器人、电路板玩具、3D打印等、还有就是软件在线编程学习的方式，我们认为游戏化的方式比较适合少儿学习编程，自“双减”意见下发以来，素质教育受到了较之以往更多的关注,从意见各项布局来看，转变教育理念、促进孩子全方位的素质发展势在必行。践行素质教育并不是一蹴而就的事情，恰逢国务院印发了《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，以此为契机，将信息技术教育的分支体系——少儿编程作为第一步，不失为素质教育入门的优中之选，随着科技的进步与时代的发展，世界范围内对少儿编程的重视度也是越来越高,如果说在三年前，少儿编程只是作为兴趣爱好，那么对于现在来说，少儿编程已然向“刚需”迈近。

我国少儿编程起步晚了吗？

现在很多*都在大力推行少儿编程，一些发达*的少儿编程已经进入中小学的课堂，我们的近邻日本也已经将少儿编程列为必修课，中国的少儿编程时代已经来临。

前不久，日本媒体报道，日本新的教科书鉴定结果已经由日本文部科学省公布，提出了以下要求：2020年开始，全日本所有的小学将开始使用新版教科书。其中，新版教科书中，加入了新的必修课内容“编程教育”，已经正式成为全日本小学的必修课内容。

依照新版的小学6年级理科教科书，孩子们将学会运用“反复”、“点亮”、“熄灭”等指令，让发光二极管(LED)按照自己设置好的参数进行点亮熄灭。日本政府希望通过编程可以提高孩子们的逻辑思维能力和信息应用的基本能力，如果对编程感兴趣的同时还有天赋的话，日本政府还将会把他们培养成IT领域的专家。

在此之前，有则新闻报道称，IT与社会的联系密不可分，相关行业的国际竞争也非常激烈，但与西方的发达*相比之下，包括日本在内的东方*，IT教育是落后于西方发达*的。

因此，2016年时，日本政府在产业竞争力会议上依据该推算数据提出：“编程进入全日本教科书必修课”，以防止日本IT人才迅猛流失。

据了解，早在2007年，韩国政府就修改了教育课程内容，编程教育在初/中等教育阶段正式开展，在2018年，韩国的初中和高中学生已经正式开始学习编程，而在今年，韩国的小学生也正式开始学习编程；在2014年，英国就让5-16岁学生的在义务教育阶段学习编程；在2016年，美国总统奥巴马提出《面向所有人的计算机科学教育》新计划，并提供40亿美元的预算给各个州，推动编程教育走进课堂。

2017年，我国也发布了《新一代人工智能规划》后，少儿编程快速崛起，教育部和多个省市也为助力少儿编发展颁布了多项支持政策，尤其是浙江省，已经将编程纳入到高考的科目中。

但就目前而言，由于教师力量储备不充分，而且家长的认识程度低等系列问题导致国内少儿编程教育行业发展受限，市场培育的进度提升缓慢。到底什么时候可以在全国普及，这还是未知数。其他相关从业者表示：“再有五年左右的时间，少儿编程势必会成为每一位学生都要学习的一门重要学科。”

每个孩子都应该学一点编程，对孩子思维和解决问题的能力都会有很大的提升，未来，编程就像现在的互联网一样应用于各个领域，连接人和机器，未来就属于现在开始学习编程的孩子们！

通过介绍可以知道，中国的少儿编程已经正在大力普及，未来五年少儿编程有望得到普及，这是每一个叫走都需要学习的一门重要学科。