童认知理论由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界；3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们；7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足；12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。少儿编程对文化课的帮助，更多的是体现在：学编程可以提高孩子的计算能力以及逻辑思维能力，来帮助孩子解决成绩不好、上课注意力不集中等等的一系列问题，从而帮助孩子的文化课成绩提升，编程与数学关系十分密切，对于有丰厚数学基础的孩子，能够帮助他更好地理解编程逻辑，同时，也能够帮助他们理解数学抽象概念。编程锻炼的逻辑思维，能在无形中帮助孩子培养写作所需的语言组织技能，能让他们有计划地梳理写作框架，细分文章的主题，选择文章需要的论点，并以令人信服的方式书写他们的观点，学习编程能够提高记忆力和理解能力，对于那些记单词有困难的孩子来说，可得到一些改善，另外，编程学习的过程中也会碰到一些专业英语词汇，能在一定程度上扩大他们自身的词汇量。

“五大理由”告诉你为什么要让孩子从小学编程

教育不是一件容易的事，在教育孩子的过程中，每个父母都希望可以给孩子提供好的。除了基本的衣、食、住、行，教育，也是每个家长朋友所看重的点之一。让孩子从小获得好的教育，也是每个家长所渴求的，所以课外补习班就被各位家长齐刷刷瞄准。

面对形形色色的课外补习，除了被大众熟知的绘画、舞蹈等课程，近几年少儿编程的兴起，更是让家长们挑花了眼。

面对新事物，大家充满了好奇，有的家长和孩子选择加入进去，有一部分还在观望，认为：我的孩子还那么小，英语字母都没认全，学这个干什么，等到他长大一些再看吧！

我们一起来看一个小故事：在浴缸里放几条小鱼，过了好几年，鱼竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是就把他们养在院子塘里。没想这些鱼竟然长得很大。

鱼需要*的成长空间，人更是如此。我们常常帮孩子作出选择，选择衣服，选择玩具等等，甚至兴趣也要被“选择”。我们常常帮孩子作出回答，让孩子没有选择，没有思考。所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。你可以让他学到很多知识，你却无法让他举一反三，也无法让他有更好的想像力。

不去试一试，怎么知道不可以呢？

我们常常说，在对的时间做对的事情。孩子在3-6岁是培养兴趣的关键时期，无论是在生理和心理方面，良好的育儿刺激对大脑的功能个结构都有重要的影响。

卡斯比教授研究指出：“一个人对5岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在5岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。”

孩子在5岁确实是学习能力非常强大的阶段，特别是在孩子脑补代谢达到峰值后，孩子对所见所闻所触都会较之成年人更为真切，更加容易熟记。所以，抓住孩子5岁的黄金时期，事半功倍。

*鼓励中小学融入编程教育，甚至编程教育已经上升到*教育战略，明确规定小学推行编程教育，那么对于孩子有哪些方面好处呢？我们一起来看看吧~

1.引发学习兴趣

通过智能建构、学科知识或其他循序渐进的方式来引导孩子学习编程，孩子对学习的投入也会大大增加。

对于孩子不想学的东西也不用去教。就学习编程来说，孩子愿意去拥抱学习，并且学的开心，比什么都可贵。

2.开启全新知识领域

小学是孩子人生中的一个特殊时期。对于引入全新知识领域来说，时机已经成熟，培养他们日后发展有重要作用的技能，正值黄金时期。

无论孩子日后是否选择成为程序员，他们从编程中所学到的知识，将会使孩子终身受益。

3.抢先激发自信心

在小学中推行编程课的时候，男孩和女孩的参与比例是均等的。在孩子们被错误地引导认为自己不具备某方面学习天赋之前，我们必须抢先激发他们的自信。

4.父母参与其中

小学生倾向与父母分享他们的学习成果，一旦到了中学，孩子对于父母认可或参与的需求就没有那么强烈，但小学阶段的孩子对此还是相当在意的。“父母给予孩子的赞许和肯定，是教育中的一股神奇的力量。”

5.为孩子的未来铺路

学生若能在学习编程的过程中体会到愉悦，学习到知识，这一举措可能会影响孩子日后的学习方向乃至职业选择。能在孩子小学阶段帮助他们发掘出潜力，可以让他们在今后的道路上走得更远，飞得更高。

看完以上几点，你get到为什么“编程要从小学起了吗”？为了让孩子可以从容应对人工智能所带给我们的变化，抓住合适时期，培养孩子兴趣；在学习过程中提升孩子各方面综合素质与思维能力的同时提高孩子的自信心。