教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
很多家长会发现自己家的孩子好动,总是坐不住,注意力也不容易集中,偶尔还会胡乱地发脾气。但一旦他对某件事感兴趣,他就会极为专注并能将其做到最好。面对这样好动又难集中注意力的孩子,家长应怎么做呢?
1、重视与孩子玩游戏的时间
日常里陪伴孩子玩游戏就是极好的方式。孩子在玩游戏时会很兴奋,这时家长可以锻炼孩子的专注力,比如玩词语接龙的游戏,发动孩子去想去改变。家长还可以假装出错并让孩子指出来,这样能加深孩子对事情的记忆,利于培养其集中力。
这种游戏可以每天都玩,且可以换相似的游戏,比如玩“找茬”,让孩子看两幅相似的画,找出其中不同点,对开发孩子智力也有极大帮助。
2、不要随便打断孩子正在做的事
好动的孩子很容易被其他事物吸引。如果发现孩子专注于某一件事物,比如玩某个玩具玩得出神或看某本书入迷,面对这种情况家长不要打断,而是先观察孩子是在发呆还是在认真专注做这件事,再考虑是否打断。
因为一旦打断,孩子就很难再集中精神,不利于孩子集中注意力的培养。最好的方法就是家长站在旁边静静地看,并在合适的时候提点一下,给予孩子以指导及肯定。
3、重视孩子户外活动
常闷在家里会让人的心情与视角都变得狭窄,可以带孩子外户外进行活动,让他们了解大自然,可以趁着周末带他们一起野餐,或到动物园去看动物,孩子对世界的一切新事物都抱有好奇心。当孩子专注于新鲜事物时,总是不知疲倦。且这种方式还可增强亲子关系,更释放孩子的天性。
4、重视孩子日常饮食
好动的孩子活动量大,他身体内的能量与热量比安静待着的孩子消耗得快。因此家长需要及时给孩子补充能量,且一定不能让孩子养成挑食的毛病。孩子正在生长发育阶段,正是需要补充营养的时候,如果缺乏营养就容易出现某些疾病,病了感觉不适,对什么事情都提不起兴趣,甚至还会无端端地发脾气,怎么哄都没用。
孩子好动但培养注意力并不就是一件难事,让他对某一事物发生兴趣,并专注于这一事物,在研究这事物的过程中开发自己智力并开阔了视野,对孩子日后的成长有着极大帮助!
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;
②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;
④提升儿童气息,促进言语发展;
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
一个人做任何事情,一旦对它的目的、任务有清晰的认识,就会提高自觉性,集中注意力,学习也一样,当你真正明确了学习的意义和目的之后,就会建立起一种责任感,自然就很容易集中精力去完成任务了,通过设立短期目标,合理安排学习时间,让目标和时间来排挤注意力不集中的情形,要加强意志训练,在学习的过程中,我们不可能对每一门学科都感兴趣,这就要靠意志来控制。注意力训练方法:一.节奏分明的处理学习与休息的关系;二.要有对专心素质的自信;三.清理大脑;四.对感官的全部训练;五.培养对专心素质的兴趣;六.要有对专心素质的自信;七.运用积极目标的力量;八.善于排除内心的干扰,如今的生活水平加上家长的精心照顾,平时的饮食营养已十分丰富,孩子多动、注意力不集中,并非是缺什么,而是可能患上了多动症。
|前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现:好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。| 触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。
|本体感失调
本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。
孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的:1岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒;1岁半的宝宝对有兴趣的事物,可集中注意1分钟以上;3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟;5岁平均约为6、7分钟;小学一二年级的孩子注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内;三四年级的孩子,可坚持到30分钟左右;到了五六年级,便可增加到40分钟以上...
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