美国*卫生研究院(NIH)定义:学习困难是归因于神经系统造成的,特征是辨认字的正确性及流畅度有困难,以及无法拼写,语言的拼音组成有困难、厌学等,很多孩子表现出不喜欢上学,或者抗拒学习任务的现象,往往不是因为孩子心理上对学习的抗拒,更多是因为孩子大脑对学习信息的低效处理,由于大脑是学习过程中重要的讯息处理中心,能将我们的能力“自动化”,有了自动化功能,日常生活中的许多事物和技能,在我们学会后是我们不假思索就可以直接做出来的,一旦大脑无法有效自动化运作,每做一件事都要重新学习,那就很可能让阅读书写、动作协调、人际关系等...
改善留意,进步记忆力
前进注意力,同时能做到记忆力、创造力全面前进
专心听讲,成绩前进
上课专心听讲,班级名次
逐渐提高
自主学习,效率提高
不用爸妈操心,自己做作业,而且速度比以前快很多
建立自信,心态阳光
通过奖励机制,逐渐培养孩子自信,面对问题更勇敢
遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多,上课秩序
好,常常被老师表扬
细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯,做作业检查,会做的一定做对
很多家长经常接到老师的反映说,孩子上课经常坐不住,交头接耳,捣乱课堂纪律,老师们抓狂,让人措手不及老师对他好声好气地劝告不行,警告他也不行,老师对这熊孩子实在没办法啊。
为什么熊孩子们上课不安分爱讲话坐不住呢?让小编告诉你们答案吧。
在我们的内耳深处有个叫前庭觉的器官。它是接受脸部正前方、视、听、嗅、味、触的信息,并作出过滤,再传入大脑,使大脑不至于忙碌,孩子上课不安分爱讲话是因为孩子的前庭觉功能不足,导致他对在课堂上视、听、嗅、味、触等所接收的信息没有得到很好地过滤,比如容易被楼道走过的人、窗户边飞过的一只鸟吸引,上课的注意力不集中被分散,多动坐不住。
01跳跃类
孩子可以在父母的帮助下多在床上跳动、翻滚,在床垫或者是爬行垫上做运动等,或经常玩“蹦蹦床”。家长可以指定孩子跳跃的高度,在跳跃的时候可以配合接小球,让孩子尽量跳高。借助外力地弹跳是有助于前庭觉地发展。
02摇晃类
孩子可以采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等轻松地进行秋千、吊床等游戏,家长要协助做前后左右方位的旋转摆动,在这摇晃的过程中不能逆时针旋转摇晃。
03平衡类
可以让孩子们走平衡木、平衡板等,在家里,爸爸可以多让孩子骑在脖子上“骑大马”,在周末孩子可以自己练习走道牙、或者学习滑旱冰等。这些游戏可以锻炼孩子的平衡感,也锻炼了前庭觉的空间知觉功能,让孩子的注意力更集中,更坐的住。
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听觉记忆力训练
视觉记忆力训练
课业结合训练
迁移训练
教具训练
博沃思教育针对学习能力差的孩子开设青少年学习能力提升课程,从孩子的注意力集中、记忆力、执行力以及学习兴趣等问题入手,帮助学员开发脑力,丰富的业余活动实践课堂帮助孩子摆脱网瘾,爱上学习。博沃思课程针对的是5-16岁的青少年儿童,这个阶段是孩子形成自己的学习和认知观念的关键时间段,这段时间对孩子进行良好学习能力提升的指导以及素质拓展教育,将会对孩子今后的发展带来不可估量的效应。
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