如何在家和自闭症儿童玩情感游戏?

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合失调是指由于大脑不能正确组织和分析身体感觉器官获得的信息，导致全身无法有效运作的现象。接下来，分享的几个小游戏可以提高感觉统合能力。

1.和别人玩接球;(1-2岁)

训练目的：社交技能/手臂运动技能。

训练要求：家长要坐在孩子对面，家长要把球递给孩子。也应该鼓励孩子把球交给父母。

设置：a开头，家长可以直接把球交到孩子手里;父母将球伸向孩子，鼓励他/她伸出手接球。当孩子把球给父母时，父母应该说“谢谢”。

帮助：如果孩子没有主动接球和让球，请另一个大人进行身体指导，直到孩子开始有主动接球和让球的意识，逐渐撤回帮助。

2.能抓住滚球并将其推回;(1-2岁)

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。

培训要求：家长和孩子面对面坐在桌子两端。父母把球推给孩子，鼓励他伸出手接住球，再推回给父母。

难度设置：一开始A需要在一只手臂的距离内推接球，鼓励孩子双手接球。用右手把球从右向左推。b .逐渐拉大距离，鼓励孩子双手向外推球，单手接球。

帮助：刚开始需要另一个大人的身体帮助，注意在每一个困难中培养孩子*操作的技能，然后逐渐收回帮助的程度。

3.能够2步1级上楼梯。

目的：训练平衡、协调和*行走的能力。

训练要求：孩子可以右脚踏出楼梯，然后左脚放在同一个台阶上。

难度设置：a扶着扶手或父母的手踩着楼梯;独自走楼梯;

帮助：刚开始的时候，家长可以站在上面的楼梯上，伸出手去帮助孩子，口头指示“走!”。如果孩子不配合，可以把干果放在楼梯上，等孩子踏上后再给予奖励。要注意的是，干果可以放在开始的每一步，然后逐渐地，只放在几步或者楼梯的一步。不管孩子怎么哭，在给予奖励之前，我们都要坚持孩子的配合。

4.能够弯腰用手触摸脚趾。6.前5-10次;(1-2岁)

目的：提高身体的柔软度和体质。

训练要求：在孩子的脚趾上贴一张贴纸，让孩子弯腰摘下来。

难度设置：a开头，让孩子把脚放在矮凳或后一级楼梯上尝试，只揭开1-2张贴纸;b .孩子掌握技巧后，可以要求一次性去掉5个或10个贴纸。

帮助：父母在孩子身边或背后需要帮助时，用双手轻轻按压膝盖。如果孩子们不能同时弯曲和伸直膝盖，他们可以让他们抓住桌子的边缘来尝试。

5.上下大约15度的小斜坡;(1-2岁)

训练目的：控制重心、平衡、膝盖和小腿肌肉的能力。

训练要求和帮助：上坡路：刚开始，家长先站在孩子面前上坡路，拉着孩子的手辅助;在孩子熟练之后，他可以站在他的身后，只有在他需要的时候才推或扶持孩子向前。下斜坡：开始时，父母站在孩子身后，双手从肩上放下放在胸前，鼓励他们扶着你的手上斜坡;这个孩子试图把两个小玩具放在手中，让他在没有帮助的情况下走下斜坡。

难度设置：A上坡;用双手把东西拿到斜坡上;c、协助下坡;独自走下斜坡。

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