童认知理论由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界；3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们；7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足；12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。少儿编程对文化课的帮助，更多的是体现在：学编程可以提高孩子的计算能力以及逻辑思维能力，来帮助孩子解决成绩不好、上课注意力不集中等等的一系列问题，从而帮助孩子的文化课成绩提升，编程与数学关系十分密切，对于有丰厚数学基础的孩子，能够帮助他更好地理解编程逻辑，同时，也能够帮助他们理解数学抽象概念。编程锻炼的逻辑思维，能在无形中帮助孩子培养写作所需的语言组织技能，能让他们有计划地梳理写作框架，细分文章的主题，选择文章需要的论点，并以令人信服的方式书写他们的观点，学习编程能够提高记忆力和理解能力，对于那些记单词有困难的孩子来说，可得到一些改善，另外，编程学习的过程中也会碰到一些专业英语词汇，能在一定程度上扩大他们自身的词汇量。

少儿编程大势所趋：编程教育低龄化

少儿编程是小孩子学习的编程，现在很多*已经将少儿编程当做自己的基础教育课程，我们中国也已经有明确的*文件，要求在少年儿童当中积极推广少儿编程。所以未来少儿编程低龄化是少儿编程的大势所趋。

如今是人工智能时代，少儿编程的出现是社会发展必然的趋势。未来，少儿编程将会成为教育的刚需。少儿编程培养的是孩子逻辑思维的能力，5岁是孩子学习少儿编程的时期，少儿编程教育的低龄化已经非常明显，如果不想让自己的孩子输在起跑线，了解少儿编程教育刻不容缓。

在欧美许多*，孩子从小就开始学编程。在国内很多一线城市，少儿编程课外培训日渐火爆，根据不完全统计全球已至少有24个*在基础教育中设立了编程课程。我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。

2017年《新一代人工智能发展规划》中明确鼓励实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。同年，浙江省实施的新高考政策，将通用技术与计算机技术一门纳入选考范围，编程教育越来越重要。

编程不仅仅是高考考试的范畴，如今，南京、天津等地已将编程纳入中考特招范围。在一些地方中小学尤其是民办学校，少儿编程日渐成为招生的重要考核指标之一，少儿编程不再是兴趣学习课程，而将成为必修课。

少儿编程能培养孩子的观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。符合孩子的成长发展特点，5岁到6岁的时候正是各个能力发展的一个重要的分水岭。再加上这个阶段正是孩子们接受新语言能力强的时候，因此孩子5岁的时候学习编程是合适的。

少儿编程主要学习的是编程思维，并不是为了让他们将来都当程序员。少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。

随着人工智能迅速发展，以后会有很多工作被机器所取代，人们会集中精力从事只有人类可以做的事。但即使人工智能迅速发展，但在短时间内它可能还不具备人类这么丰富的想象力，所以这个时候就要考验孩子们的想象力和创造力，而少儿编程则对于培养他们的想象力和创造力是非常有帮助的。

少儿编程越来越低龄化，这是少儿编程教育的大势所趋。孩子需要从小就接触少儿编程，并且将少儿编程当做是教育中一种必不可少的课程，未来的中高考将会考查编程，所以孩子尽量从小就接触学习少儿编程。