孩子的学习压力有内在和外在两类来源。从外在环境来看、青少年阶段孩子的学习任务较为繁重、节奏较快、常处于考试、意争的紧张氛围之中，同时感受到来自家长、教师等重要他人的期望，这些有形与无形的压力都会使孩子受到影响。从孩子自身来看，青少年处于从儿童到成人过渡的青春期，在此阶段孩子面临着自我同一性建立这关键的发展任务。在这个探索自我的过程中，孩子们通过自己和他人的评价形成对自我的认识，他人的期望也会部分转化为孩子自身的期望。当孩子过分看重源于考试成绩的评价并设立了较高的追求目标时，自身的压力水平就会有所升高。

早前有新闻报道一个四岁的小女孩能够在70秒内还原魔方，并已熟记2000多个汉字，流利背诵300多首古诗。今天小编主要给大家分享儿童如何记忆事物，希望对你们有帮助!

一、发展过程

新生儿有记忆吗?婴儿还记得他的母亲吗?我们都知道，随着年龄的增长，记忆强度通常呈现出一个向上的抛物线，事实上，儿童的记忆发展也是有规律的。

0-6个月:对周围事物的记忆较短

婴儿从出生起就有形成记忆的能力，通过各种各样的感官来记住他们周围的事物，例如，通过气味来记住母亲，通过感觉来记住他们的小玩具，通过声音来记住响亮的玩具等等。

7-9个月:能想起不在眼前的事物

7个月后，宝宝可以想起不在面前的人和物。妈妈、爸爸和许多其它的东西都印在他的脑海里，他可以不需要任何特别的暗示就能记住它们。

9-12个月:根据记忆进行模仿

9个月后，婴儿的活动记忆能力开始发展，他们的大脑能够准确地捕捉到发生在自己身上的事情。

1-3岁:长期记忆

随着婴儿的脑容量增加,1岁以上特别是在2岁时候的婴儿记忆力开始迅速增加,已经能够记住很长一段时间他经历过的一些事情和他接触到的东西。

二、特点

1、意识记忆

儿童不会控制记忆的内容，可以记住一些简单的事情，如童话、故事、诗歌等。记忆的东西往往是直观的、具体的、鲜明的，能够激发他的记忆兴趣。

2、形象记忆

儿童的思维能力的局限，当他们观察事物时，很少欣赏事物的本质，只记得那些栩栩如生的东西。

3、机械记忆

儿童缺乏生活经验，不能像成年人那样在理解的基础上加强记忆，只能根据事物的外在特征记忆。

4、容易记住也容易忘记

儿童的记忆受环境和情绪的影响较大，他们的大脑容易兴奋，情绪非常不稳定。同时，儿童的自控能力相对较差，记忆活动容易受到外界事物的干扰。