很多播音考生喜欢朗读寓言故事，但大多数都只是表面化地处理寓言故事，不能把一则寓言真正地开掘尽透，甚至有的会显得有些幼稚。在这里为大家详细介绍一下寓言故事朗读的基本技巧。

　　朗读要有层次感

　　寓言故事的特点就在于构思巧妙，层次感强。层次感的体现是通过实践上的停顿和语气上的转换。备稿时划分好层次，接着考虑怎样朗读才能把层次之间的关系和转换表现出来。一般的逻辑关系有递进、转折，以及悬念等。在不偏离整体基调的同时，考生须利用不同的语气和停顿时间的长短来进行展示。

　　感受处理要细腻

　　无论是童话还是寓言，其实都来源于生活，和生活的真实状态是相通的，是用动物和神怪来表现人间的事，同时这还是人们的一种美好理想，是对真善美的不懈追求。仅从这个意义上讲，朗读时怎么可以轻率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去体会寓言故事中的角色和情节，像观察生活、思考生活一样对待虚构才是意义深远的寓言。

　　寓言要形象传神

　　很多寓言故事中角色语言的分量很重，我们朗读时要特别注意处理好，不要给角色“贴标签”，有的考生受某些动画片配音的影响，下意识地模仿他们，这些都是没有必要的。一些形象的确在人们头脑中有着相对固定的模式记忆，但在不同的故事中，不同的角色有着不同的性格特点、不同的语言行为。表达角色的语言关键在于形象传神，体现角色的个性，个性和声音形式之间是有关系的。有一点须注意，就是正面和反面角色的声音形式一般是比较明显的。

　　声音形式要富于变化

　　这里说的变化不是声音大小、起伏的变化，主要是语气的色彩和分量的变化。寓言故事里一般有角色、有情节，故事一般都有高潮、有矛盾。内容丰富多彩、生动有趣的。这当然就要求我们朗读时，声音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、冲突化表现出来。声音形式的变化，体现在听众的印象中是高低、大小、强弱、虚实、冷暖、远近、轻重的变化。当然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的变化，但在总的基调背景下，应该尽量贴近故事本身所呈现的丰富多样

每年的艺考都被各大媒体争相报道，更多的学生和家长发现，除了文化课、“小三科”，还有一条通往高校的大路，就是传媒艺考，这些课程都是零基础入学，无需从小培养，只要学生有兴趣，通过一年半载的专业培训，就能参加高校艺考，古人云：他山之石可以攻玉，在美国，曾经有一位父亲将六岁的儿子领到一块大石块面前，对小男孩说：“孩子，只要你全力以赴，你就能搬起这块石头，”小孩子努力地搬，奋力地搬，大汗淋漓，半小时过去了，小男孩对父亲说：“我尽全力了，我搬不起来，”这位父亲说：“不！你没有尽全力，我站在这里，你却没有请求帮忙，如果你请求我帮忙，就一定能搬起石块。取得高校合格证后，学生文化课只要三四百分就能考入本科院校，我们想对高一高二的同学们说：同学们，不是拼了命学习，最后没有考上大学，你就可以认为自己尽全力了就是没有办法考上大学，如果你确定凭文化课成绩难以考上理想大学，那么一定还有其他途经让你上大学，比如，进行播音主持专业培训，就能让你轻松考上大学，现在已经到了不看学历看能力的年代，学艺术的孩子们坚持再坚持，读书、学艺两不误，不仅可以陶冶情操、培养气质、还可以轻松上名牌大学，不要再给孩子太多的学习压力了，来学播音主持吧。