
第一:少批评。少说话,比如提醒孩子做作业,说“是时候做作业了”,而不是只说:“不要看电视,去做作业!”这样,孩子就会觉得你很恭敬,愿意听你的话。父母越尊重孩子,对孩子的尊重就越多,他越注意自己的言行,就越能得到别人的尊重。具体情况有具体的处理,当然,对于孩子的不良行为、不良习惯,如父母不必要的委婉语,也不能采取穿衣的方式,而是要与他平等、严肃的交谈,并指出其危害性,并要求纠正,并提出一些惩罚措施。
第二:家长是孩子的第一位老师,家长的兴趣会对孩子产生很大的影响,家长可以通过自己的言行来提高孩子对学习的热爱。父母需要不断学习和与孩子取得进步。家长可以通过读书、自学等方式逐步提高自己的文化水平,甚至可以把孩子当作老师来崇拜,极大地激发了他们学习的兴趣。不要催促孩子学习,父母在身边休息或娱乐,这会给孩子心理上的不平衡,也无法在孩子的心中树立威信。

青少年缺乏自信心表现特征

厌学 icon 无法静心学习
叛逆 icon 与父母对着干
浮躁 icon 易发脾气
畏惧 icon 害怕困难,不敢面对

沙盘心理课 沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
游戏心理课 通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐没有压力,让孩子处于轻松愉悦的氛围中自主探索,调整身心状态。
谈话心理课 通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建经验及感觉的组织方式,使得个体去尝试发现和拥有个人的力量。
音乐治疗课 治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。
艺术治疗课 以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合,从而促进儿童的心理成长。
正念疗法课 以冥想、打坐、静心等形式呈现,治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有应用。



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