对于家长来说，我们都会遇到孩子叛逆的情况，其实孩子叛逆并不是坏事，孩子叛逆只是说明孩子在成长，下面江苏淮安正规叛逆青少年学校的老师来介绍一下孩子叛逆的原因。

　　第一：自我意识的增长

　　随着孩子们长大，他们开始意识到自己的“自我”，开始怀疑：我是谁，我在做什么？什么是我的什么不是。经过思考，孩子会通过实际行动来学习。这种学习和探索的过程被成年人视为“叛逆”。

　　第二：探索我的力量

　　当孩子们发展自我意识时，他们一定会怀疑“我”的力量。因此，孩子们以多种方式探索他们能做什么，他们能对周围的世界产生什么影响，他们能对其他人产生什么影响。因为破坏比建立更容易，所以孩子们通常通过破坏而不是建设性的行为来判断自己的能力，这就是为什么叛逆的孩子更容易玩恶作剧，表现出某些攻击性的行为。

　　第三：矛盾心理

　　在自我意识的成长过程中，孩子必然会经历一个矛盾的阶段：一方面，他渴望*和*，摆脱父母的控制；另一方面，他们在情感上依赖父母。这种自相矛盾的情况可能导致孩子比以往更加依恋父母，害怕父母离开，同时挑战父母的权威和挑战父母。这是因为孩子的“自我”还没有真正建立起来，在*和依赖之前徘徊不定。在这个过程中，家长的态度尤为重要。
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如果是同班的两个学生早恋，可以分为以下两种情况来分别处理，情况一：早恋影响了他们的学习和身心健康；情况二：早恋没有对他们产生影响甚至可能帮助提高了成绩（这种情况比较少见）。
情况一的处理方法也有两种：
1.离间计。具体做法，将女生调为班草的同桌、男生调为班花的同桌，接下来两人会互相怀疑猜忌嫉妒，感情破裂导致分手。
2.釜底抽薪。具体做法，将恋爱的两个学生调在一起做同桌，距离产生美，两人离的近了，很快发现对方的缺点，互相嫌弃最后分手。

情况二的处理方法：顺水推舟。具体做法，两个学生如果一直没有影响学业或学业有所进步，那么这场恋爱是使人变好的恋爱，老师只需暗中观察即可，学生都有逆反心理，本来没有因谈恋爱影响成绩，老师一折腾使他们暴露反而形势会变得紧张。

我作为中学一线教师，见过早恋的学生太多了，有些老师动不动就叫来办公室批评一顿、找家长来学校谈话、在班里严重警告、杀鸡给猴看，但这些方法都不奏效，因为从心理学角度看，这些处理方法已经违背了学生的身心发展规律，青春期躁动、想谈恋爱这是再正常不过的，岂能是家长老师几句骂就能压制的？
江苏泰州叛逆封闭学校认为不同情况要有不同的处理方法。如果老师遇到类似问题，多从心理学角度分析问题、多换位思考，很多难题就迎刃而解了。
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