
开始有了自己的想法并付诸行动,虽然有时会有些稚嫩,对事情的处理比不得父母严谨妥当,但那毕竟是他用自己的方式在体验着。那些让父母焦虑抓狂的叛逆行为,实际上是他在争取体验的权利和*。
做父母的有了这样的认识和敏感性,就不会想着把孩子再带回到我们认为的舒适安全区,不管内心怎样忐忑,也要抓住这个机遇,不是教育而是引领孩子,提升能力,从这个成长阶段顺利跨越到下一个成长阶段,每一次这样的跨越体验都会是充满痛苦和不适应的,因为是孩子认知和经验模式的质变和优化。

厌学 icon 无法静心学习
叛逆 icon 与父母对着干
浮躁 icon 易发脾气
畏惧 icon 害怕困难,不敢面对


有的家长属于急躁型的,好奇宝宝现在到处都是,一开始你还能为他们提供解答,可时间长了,你烦了,并不想听他们问的这些奇怪的问题,最后就敷衍过去了,更多的爸妈会选择直接呵斥,不要让孩子再继续说下去。这对孩子来说,等于直接阻断了他的想象力以及创造力,那未来你觉得能好吗?
沙盘心理课 沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
游戏心理课 通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐没有压力,让孩子处于轻松愉悦的氛围中自主探索,调整身心状态。
谈话心理课 通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建经验及感觉的组织方式,使得个体去尝试发现和拥有个人的力量。
音乐治疗课 治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。
艺术治疗课 以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合,从而促进儿童的心理成长。
正念疗法课 以冥想、打坐、静心等形式呈现,治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有应用。

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