江苏苏州问题小孩成长学校认为现在的孩子是独生子女多，大多数是在父母的溺爱中长大的，父母对孩子的期望也很高，“望子成龙，望女成凤”几乎是全部家长的希望.
但是很多家长不知道到底该怎样教育孩子，家长的愿望是好的，但不注意教育方法，往往达不到理想的效果。随着生活水平的提高，现在的孩子普遍都比较聪明，但是部分孩子头脑聪明，成绩却不理想，甚至有些孩子还出现了严重的厌学情绪，不愿意去上学，这让家长非常头疼。
其实，教育是讲究方法的，对于小学生来说，孩子的天性是玩耍，也就是在玩中学，大家可能也见过这样的孩子，天天玩，但是成绩却很好，那是孩子玩的时候好好玩，学的时候集中精力学，成绩不会差了。许多家长为了让孩子提高学习成绩，放学以后将孩子锁在家里写作业，学习，其实这是不可取的，时间长了，孩子很容易产生厌学情绪的，应该给孩子适当玩的时间。
对于初中生来说，已经长大了许多，也懂事了，思想教育在孩子的学习生活中起着重要作用，每个孩子都有他的长处，要充分肯定孩子积极的一面，作为家长不要老盯着孩子的学习成绩，不要要求孩子考第一，要引导孩子如何学习，如何生活，对于错误之处，鼓励孩子积极努力的改正错误。初中的孩子比较喜欢课外活动，要鼓励孩子多进行集体活动，让孩子从活动中得到感悟。要逐步让孩子了解学习的好处，让孩子感兴趣，才能有好的成绩，而不是逼孩子学习。
上了高中，孩子已经接近成年，不要再对孩子进行打骂教育，要尊重孩子，高中学习压力相对较大，有些孩子承受不了压力，产生厌学情绪，作为家长要让孩子渐渐明白，在这个竞争十分激烈的社会，知识有着怎样的力量，如果我们不加紧脚步学习知识，就会落伍，就会被社会所淘汰，学习是艰苦的事情，不是一朝一夕就能完成的，“吃得苦中苦，方为人上人”
总结起来，若孩子产生厌学情绪，四方面的帮助不可缺少：
1、孩子自己，要有自信。只有付出艰苦的努力，才能获得学习的成功。
2、家长的教育。家长是孩子的监护人，也是孩子的启蒙老师，家长在孩子的成长中起着不可替代的重要作用。孩子厌学，家长应积极引导，带孩子散散心，放松一下心情，避免紧张的情绪继续恶化。
3、学校的教育。学校是学生学习的主要地方，学校除了组织学生学习之外，还可以组织学生进行课外文体活动，放松学生的心情。使学生在活动中学，快乐中学。必要时，学校应组织学生进行心理辅导。
4、教师的教育。教师的教育对改变学生的厌学情绪起着至关重要的作用，许多学生喜欢老师，崇拜老师，自然也接受老师的教育。老师要激发学生的学习兴趣，寻找学生的闪光点，让学生树立学习的信心。高中的学生好表现，喜欢成功，教师要给学生一个可达到的目标，让学生感受成功，从而调节学生的厌学情绪，将“要我学”变成“我要学”。
总之要减轻学生的心理负担，厌学情绪才会慢慢得到改善。
问题小孩成长学校

怎样培养孩子的性别角色呢?浙江宁波叛逆孩子改变学校认为家长应注意以下几方面的问题:
一是要注意使孩子的衣着打扮符合其性别角色。社会对不同性别的人在穿着打扮上，是有一套约定俗成的例规的。例如，女性可以留长发、梳辫子，而男性一般是不能留长发、流辫子的。男性可以剪短发甚至剃光头，女性一般则不可以。这是千百年来人们所形成的习俗。再如，女性描眉画目、涂脂抹粉无可非议;但假如哪一个男性也这样打扮自己，那人们就难以理解了。这种由于性别不同而反映在穿着打扮上的不同，是人们一般都应遵循的规则。也就是说，一个人的穿着打扮应该符合自己的性别角色。只有这样，才能形成正确的性别认同。否则，有可能造成性别错位。
然而有些家长却不懂得从小培养孩子性别角色的重要性。有的家长喜欢男孩，往往将女孩“男性化”，用教养男孩的方式来对待女孩，有的家长喜欢女孩又往往将男孩“女性化”，用教养女孩的方式来对待男孩。殊不知，这样“不分男女地对待孩子，极易造成孩子的“性倒错”。
家长要重视对孩子性别角色的培养。首先在衣着打扮上要注意与孩子的性别角色相吻合，对男孩就要让他穿男孩的衣服，不要把他打扮成“小姑娘气。对女孩，就要让她穿女孩的衣服，不要把她打扮成“假小子”。别以为这是些生活中的小事，可对于孩子将来性心理的健康发展确实十分重要的。
二是家长的教养方式要符合孩子的性别特征。家长对子女的抚养、教育以及期望和要求，对孩子性别角色的形成起着非常重要的作用。一般的家庭都希望男孩有主见，能刚强自信，大肚勇敢，所以，从小对男孩的教育相对比较放手，鼓励男孩*活动，启发他们思索探究，对女孩则要求她们学习料理家务，给予更多的保护和约束，对她们的娇弱给予鼓励和赞赏。诸如此类的教养使男女两性的心理发展受到潜移默化的影响，由此而造成两性之间的心理差异。
但是，也有家长不注意自己的教养方式，只凭自己的主观意愿、兴趣爱好来塑造孩子。例如有的家长自己好静不好动，于是也要求自己的孩子安分守己，不得轻举妄动。在家长的干预下 许多男孩失去了活泼好动的特性，变成了一个循规蹈矩的“小老头”。这对孩子性别角色的培养显然是不利的。
因此，家长应针对孩子的性别特点，根据现代社会对男孩或女孩的一般规范以及21世纪对人才素质的要求，教育引导他们各自发挥自己性别和个性上的优势。例如，对男孩，应该要求他坚强而不固执，勇敢而不莽撞，心胸开阔而不因循守旧，好胜好强而不恃强凌弱，机智敏捷而不狡黯势利，果断干脆而不粗枝大叶等。对女孩，则应要求她温柔文静而不扭捏作态，活泼大方而不轻浮轻飘，柔中有刚而不软弱自卑，自然端庄而不娇不媚，感情丰富细腻而不多愁善感，精细内向而不多疑多心，自尊自强、 自爱自立而不自轻自贱、自暴自弃。只要家长教育、引导得法，孩子就能形成正确的性别角色，为其今后成人成才打下良好的
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