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德阳高中文化课补习哪家好
高中文化课辅导培训班 2021-05-27 16:52:35 129
导语概要

高考文科数学如何得高分,节约时间只是一种手段,而把精力花在学习“精题”上才是目的,我充分利用了两种“精题”:一种是涵盖了多个考点的“母题”,一种是同一题型中频次出现较高的“错题”,经验表明,这两类问题的反复研究和提炼,大大提高了我学习数学的效率,为短期的成绩提升打下了坚实的基础...

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高考英语重要的知识点汇总

  高考英语知识归纳

  一、地点状语从句

  由下列连词引导:where, wherever, anywhere, everywhere。 You are free to go wherever you like. 你可以去你想要去的任何地方。

  Anywhere he went, he got warm welcome. 无论他走到哪儿,都收到热烈欢迎。

  Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。

  二、结果状语从句

  由下列连词引导:that,so…that,such…that,so that等。注意以下几种结构:

  1).so+adj/adv+that… 2).such(a/an+adj)+n+that…

  3).so+adj+a/an+n+that=such a/an+adj+n+that… 4).so many/much/few/little(少)+n+that…

  5)such +(adj) +n (u /pl )+ that

  He spoke so fast that I couldn’t follow him. 他说的如此的快,我跟不上他。

  It was such a lovely day / so lovely a day that we all went swimming天气好,我们大家都去游泳了。

  So或such置于句首时,主句常倒装。

  It was such a lovely day / so lovely a day that we all went swimming .

  =Such a lovely day was it that we all went swimming.

  注意以上结构与定语从句so/such…as的区别。   This is such an interesting/so interesting a film that everyone wants to see it.   This is such an interesting/so interesting a film as everyone wants to see.

  高考英语语法知识点

  主谓一致(Subject- Verb Agreement),指”人称”和”数方面的一致关系.如: He is going abroad. They are playing football. 可分为:语法一致, 内容一致, 就近一致.

  (一) 语法一致原则:

  即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项:

  1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数.

  如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质.   No one except two servants was late for the dinner.

  除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。

  2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如:

  The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人)

  A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物)

  用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。

  3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness.   为人民服务是我最大的幸福.   When we’ll go out for an outing has been decided.

  我们什么时候出去郊游已决定了。

  4. 当连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.

  Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席. Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。

  高考英语知识点

  一、some与any的区别 ①some多用于肯定句,表示“一些,几个”作形容词时,后面可以接①不可数名词+单数动词;②可数名词+复数动词。 Look! Some of the students are cleaning the library. Some rice in the bag has been sold out.

  ②any多用于疑问句、条件句和否定句中,表示“一些,任何”用作形容词时,后面可以接①不可数名词+单数动词;②可数名词+复数动词。 If you have any questions, please ask me. There isn't any orange in the bottle. Have you got any tea?

  ③any和some也可以作代词用,表示“一些”。any多用于疑问句或否定句中,some多用于肯定句中。

  How many people can you see in the picture? I can't see any. If you have no money, I'll lend you some.

  注意:与some, any结合的词如something, somebody, someone, anything, anyone, anybody在肯定句、否定句、疑问句、条件句中的用法,大致和some, any的用法相同。

  二、 few, a few, little, a little在用法上的区别

  ①用作形容词:含义

  用法 表示肯定 表示否定

  用于可数名词 a few虽少,但有几个 few不多,几乎没有

  用于不可数名词 a little,虽少,但有一点 little不多,没有什么

  I'm going to buy a few apples He can speak only a little Chinese There is only a little milk in the glass. He has few friends.   They had little money with them.

  ②a little和little也可以用作副词,a little表示“有点,稍微”,little表示“很少”。 I'm a little hungry. (修饰形容词hungry)

  Let him sleep a little. (修饰动词sleep) Mary, go a little faster, please. (修饰副词比较级) She slept very little last night.

  三、other, the other, another, others, the others的区别。

  用 法 代名词 形容词 单数 复数 单数 复数 不定 another另一个 others别人,其他人 another (boy)另一个(男孩) other

  the others其余那些人、物 the other (boy)另一个男孩 the other (boys)其余那些男孩 (boys)其他男孩特定 the other另一个。


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高中语文阅读理解解题技巧与方法,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质,对于选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法,直选法,即直接选出正确答案,这种方法适合于一目了然的题目,答案是自己一下子能确定的,排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来,类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

特色教学八步法

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  • 学过的知识

    会应用拓展

03 开放式英语辅导模式,激发潜能
英语体系融会贯通
强化学生建立起章节知识和年级学科整体整体体系的关系脉络,从整体上把握英语知识结构;锻炼发散思维,养成联想的学习习惯
长期目标+阶段目标
帮助孩子建立起自己的英语日常学习习惯,制定合乎自身发展的长期目标,并分阶段建立努力实现的不同短期目标,增强英语成就感
激励式评价体系
根据学生实际设计教学方案,并设计实时的教学评价模块,精确获取学生课堂收获,并通过评价系统来不断挖掘学生潜能
回归现实源自生活
以英语知识在现实生活的活学活用来激发学习兴趣,用英语知识来收集多学科多方面问题、用英语思维分析问题、用英语思路来解决问题
建立兴趣持久动力
掌握正确的英语学习方法,树立英语必胜的信心,以正确的态度面对英语学习中的各种困难和问题。逐渐培养学习英语的兴趣

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课程特色

  • 学能测评

    学能学力测评,根据测评结果分析学情障碍

  • 规划目标

    综合测评情况及学生分数差距,制定阶段性教学规划

  • 定制方案

    分解规划,针对学生学情障碍制定专属学习方案

  • 匹配老师

    综合学员情况及诉求,匹配合适的授课老师

  • 精心辅导

    课前沟通,调整教案;精心辅导,查漏补缺;课后陪读

  • 跟踪反馈

    高频反馈,方便家长了解;家校合作,帮助孩子学习

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