
面向电视台、广播电台,及其他影视制作机构,培养具备广播电视节目策划,编导创作专业知识与技能,能够从事广播电视节目、栏目及频道策划、节目编导、文案写作、节目主持人待方面工作的高级复合型人才。
本专业主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体、相关部门培养各类剧本创作、文案写作、艺术评论人才,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传等相关工作。
着眼于熟练掌握影视摄影技能,具有较强节目统筹能力,能够胜任影视摄影创作的高级摄影师和摄影记者,毕业生主要在电视台,影视制作公司、网络视频部门,从事新闻摄影、广告摄影、摄影摄像以及编导工作。
致力于培养主流电视传媒机构,为主流节目提供、色彩、字幕、动画、节目编辑、声效编辑、后期特效制作、节目录制、网络宣传等。就业方向主要是各级电台电视台,各类传媒机构,大型制作公司等。
主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体,相关部门培养各类剧本创作,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传、编辑等相关工作。
本专业为电视广播媒体、新媒体,以及其他传媒机构培养节目策划与创意、节目创作与制作等工作的专业人才。是应传媒事业发展.综合特色的艺术类专业,培养现代传媒所需要的专业的媒体“创意人”
播音主持自我介绍要抓住特色,不要流于一般。
有些考生在做介绍时,基本要素并不缺,也做了一定的渲染,但总体印象还是趋于一般化。这里面有客观事实的限制,也有主观方面的原因。
一方面,考生大部分是十几岁的中学生,经历简单,没有太多的东西可讲;另一方面,则是不善于“推销”自己。
那么,该如何抓住自己的特色进行包装和“推销”呢?最重要的,应具备一定的策划意识,把自己摆在宏观的背景下,经过综合分析,了解自己的优势和不足,找出合适的定位,进行“形象设计”。这一点可以给人留下深刻的印象。具体说来,可以考虑这几个方面:
1、要抓住属于“少数”的东西。比方说,你是少数民族,是华侨,是港澳台学生,是宗教界人士子弟,是党员,是在职职工,是往届生,是外地考生等,都应该抓住做文章。这些都属“少数”,甚至是独一无二的,很容易被考官记住特征标签。如:
① 我是一位土家族姑娘,有着土家人淳朴勤劳的品德,有着土家人能歌善舞的本领。
② 我是一位华侨,十八年前出生在印尼, 四年前随父母回国定居。
③ 我今年已经XX岁了,可能是所有考生中年龄最大的一位。
2、抓住特殊的情趣点做文章。这些往往并不是要素,但很有趣味,同样也能引起别人的关注。如:
① 我父母都是军人,十九年前,我出生在内蒙古绿色的草原、红色的军营中,每天伴着军号声醒来。十三岁时才离开军营,来劲江南水乡岳阳。
② 十八年前,母亲回长沙老家生孩子,不料半路发作,在临时改作产房的卧铺车厢里生下一个女婴,那就是我。从出生那天起,我就感受到了祖国大家庭的温暖。
③ 1996年的特大洪水,淹没了我的家乡湖南安乡,是解放军从洪水中救出了我们全家,不然我今天不可能站在这里。
3、抓住自己当干部、获奖、参赛等情况做文章。许多同学当过班团干部,受过各种奖励,参加过培训或比赛,取得过较好的名次,发表过作品,上过屯视等等,都是自己的“资本”,都可以介绍一番。当然,要分清级别和分量,只需突出级别高、影响大的奖励至少区县一级,而校级、年级、班级的奖励就不必提了。如:
① 作为长沙市三好学生的代表,我到北京参加过XXXX表彰会,见到过李岚清同志。去年,我又参加了“海峡两岸中学生手拉手夏令营”。
② 我是学校“红枫广播站”的站长,还做过省电台少儿节目的客座主持。
③ 我曾是长沙市“小杜鹃”艺术团的小演员,几次到外省演出,在电视里也露过一小脸。我领舞的舞蹈节目《小背篓》还在*台播出过。
4、抓住自己的兴趣爱好、性格特点做文章。这是在以上几条都没有,或不够分量时的补救办法。准确地说,兴趣爱好并不是特长,缺乏竞争优势,但至少说明你有这方面的潜在素质,这也算一种特色。如:
① 我是个铁杆球迷,甲A、英超、意甲,更不用说世界杯,凡有电视转播的,我一场不拉,对球星更是如数家珍。我的梦想是当一个黄健翔式的足球评论员。
② 我最喜欢集邮,目前已有邮票1700多张。最令我自豪的,是我有一枚“大龙”邮票,还有一张奥运冠军签名的首日封。
③ 我兴趣广泛,最喜欢文学,父亲书柜里的文学名著大多看过。我最喜欢《红楼梦》和《文化苦旅》,还喜欢曹禺的戏剧和汪国真的诗。
根据学员自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行综合评测,依据评测结果,从专业选择、学习规划、报考意向等方面为学员量身设计考学计划方案...
与*戏剧学院、北京电影学院及国内各主要艺术类院校和综合类院校有着良好的合作关系,为考生及时、准确地提供有针对性的考试信息,并根据学习进度进行专业的模拟考试演习,有着完善的备考交流、咨询服务系统。...
运用四步法,帮考生顺利解决提分慢问题
所谓“靶向定位”是指依托庞大的数据资源,对艺考生与目标院校的分数差额进行切分,并根据艺考生自身对不同科目的偏重及知识点在高考中不同的分值比,进行学习规划。
培训中艺考生文化课冲刺班所谓“个性诊断”是指根据学生入学的测试结果,诊断出学生有没有偏科以及常考知识点的掌握程度如何,综合评定后制定出学生的提分曲线。
所谓”军事管理”指的是封闭式管理,远离市区,有利于学生学习;入学报到,第一天进行军训,之后每天严格遵守作息时间表进行学习。
培训中艺考生文化课冲刺班所谓“减法教学”指的是根据艺考生文化课时间紧、任务重的特点,精心打造艺考生专属课程,重点讲学生能得分、能提分的部分,并强化落实。
选择传媒艺考的原因:录取分数低,在广东,学习传媒255就有机会上本科;430分便可有机会上一本甚至名牌大学;以广州大学为例,普通文化生录取分数需要570左右,传媒专业录取,台前450分左右,幕后490分便可考取广州大学;可选专业多,传媒专业可选专业方向有20多个,可根据自己实际情况进行选择;招生院校多,对传媒类招生的院校全*有100多所。传媒艺考专业类院校包含:北京电影学院、*戏剧学院、上海戏剧学院、南京艺术学院、山东艺术学院、四川音乐学院、四川传媒学院等,综合类院校包含:中国传媒大学、北京师范大学、西南大学、重庆大学、深圳大学、暨南大学、广州大学等高等学府,培训费用低,传媒专业相对比其他美术、音乐、体育等专业,有培训费用低,学习周期短,占用文化课时间少等优势。
入学由各专业老师进行潜力评估测试,根据个人能力情况提供优专业选择方案
教师团队成员皆毕业于传媒类五大院校,拥有至少三年以上教学经验,历届学生考入各类艺术名校
教学设施:全方位采用智能化教学设备,教学楼WI-FI覆盖
定期组织在校学生参与各类校园文化活动,经典电影模拍、结业汇报大戏、成人礼
致力打造传媒艺考生态发展系统,不仅有考学培训,更会在学员后续的就业方向
倡导师生思想的交流碰撞,在追索艺术的路上,从来没有绝对的对与错,学生能够大胆的提出质疑
对艺术教育**大的信念来源于我们所立足的艺术情怀,不单是锲而不舍的探索精神,更重要的是立足本源
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