我国现行的中考、包括高考的制度都是笼统地计算总分数，而并未对学生的特长和个性进行很好地挖掘。这是教育不公平的体现，比如高考，有特长的学生因为总成绩达不到录取分数，而丧失继续学习的机会，无缘进入大学学习。而中考亦相似，总成绩不佳，纵使你的特长如何了得，恐怕也很难进入重点中学。这是非常不合理，又不理性的制度。导致不少学生成天啃书本，不少大学成绩优异的学生走向社会，并没有如他们的成绩一般，工作和生活都非常优异，总是走在别人的前面。来自不少统计机构的数据显示，我国不少富豪和成功的企业家多数都是学习成绩并非优异者，而手下的员工却多是学习成绩优异的。随着时代的发展，我国的人才需求已经不再唯文凭论，文凭与能力不相称的矛盾显露无疑，社会渴求复合型人才的愿望非常强烈，而我们的学生走向社会却显得很难适应。这就是学校综合素质教育缺乏，而唯分数论导致的结果。 云南取消中考，初中升学一考定终生的现状得以改变。改为其他的综合评价方式，这是值得探索的。不再以最后的考试作为升学指标，而以三年的综合考评来作为升学依据，这样相对较为公平。可以更好地反映学生的综合素质，各方面的技能，以及个人的特长。这个*从我国现行的教育体制中挖开一道口子，执行当中肯定有很多难度。*就需要打破传统，摈弃以往的做法，而现行的*方案能否执行到位，这是检验云南教育系统的执行力，*的信心和决心。 现行的中考取消，对于整个链条的传动并未加速，顶多是一次润滑，高中阶段的考评制度未*，是否会受到影响？如果高考指挥棒下的那座独木桥不如以往行走的人多，将何去何从？再往前溯，小学教育阶段的考评未作改变，将造成在孩子的成长历程中，受到重主考科目，而轻其他科目的现象。夹在中间的中考阶段取消了考试，对于人才的成长和发展有一定的积极意义和现实意义，但整个系统的两头异样，即使在中间的初中三年，也未必对每个学生的发展和成长起到本质性的作用。对于培养多元化，复合型人才的社会需求还需要整个教育链条的加速与改变，不然也只是一道鸿沟，未能跨越。温家宝最近在考察学校时说：学校代表着*的未来。在发展创新型*，倡导中国创造的发展时期，我国的教育应顺应发展需求，*人才培养制度。 事件回放：从2010年起，云南省将取消全省统一组织的初中毕业升学考试（简称中考），改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标择优录取高中新生。云南的中考*迈出了勇敢的一步，可喜的一步。在社会各界大呼素质教育的今天，不时为顺其民意，对强烈的呼声做出了实际的回答。