儿童如果在教学后的评量，就「人」的要素只答对是一个「我」，另一个则以自己的名字取代，则获得0.5分。「物」要素的部份，若儿童答的是：「午餐」、「一只炸鸡」、「一杯可乐」，则获得1分。总分是5分，再换算成百分比。     依此类推，各评量要素百分比得分之总和，即是儿童的口述事件能力通过率得分。 每次教学后的评量，教学者只给儿童情境相片，而不给任何相关提示，让儿童看着情境相片口述事件活动内容。儿童的语料内容，无论语句长短或语法句型结构为单/复句，只要口述语料呈现教学目标语言的五个口述事件要素，即予以计分。 二、语法句型结构 (一)分析方式     根据儿童的口述事件语料记录，进行质的分析以了解语料之语法句型结构，并统计各种语法句型结构之句数及其在所有语料中之百分比。 (二)依据     根据刘兰英、孙全洲（民86）对语句的解释：「是由词和词组按照一定的规则组成的能够表达一个相对完整意思的语言单位」，及根据语句结构组织分为「单句」与「复句」二类的方式，分析儿童口述事件的语法句型结构。      除了上述二类单/复句之外，儿童的语料类别尚有：「无意义语词」与「不完整语词」，共计四类语法句型结构做为分析基准。 (三)定义与类别 1.单句：是由主语(名词或代名词)与谓语(动词、形容词、名词、及词组等)为主要成分所构成句子(刘兰英等,民86）。并据国立编译馆(民88)，又分为： A.叙事句：叙说一件事情的句子，又称叙述句。以动词「述语」为中心，发出这个动作/行为的人或物「主语」，接受动作/行为的人或物称为「宾语」；有的动词后面不一定有宾语。基本句型：主语+述语+宾语或主语+述语。例：「我爱鸟。」「我来了！」「我玩得好开心！」 B.有无句：表明事物有无或存在与否的句子。句型和叙事句相同，只是述语一定是「有」或「无」，「无」在口语里用「没有」、「没」来表示。基本句型：主语+述语（限用「有」或「无」）+宾语。例：「他有一双眼。」 C.表态句：描写人事物的性质或状态的句子。它没有作述语的动词，被描写的人/事/物称为「主语」，用来描述主语的性质或状态的叫「表语」，表语通常是形容词或形容词性的单位。基本句型：主语+表语。例：「我好高兴！」 D.判断句：解释事物的涵义或判断事物同异的句子。它不以动词作述语，也不用形容词或形容词性的单位作表语，而是以一个系词作中心来连接主语和断语。解释或判断性的系词，如：「是」、「叫做」等。断语通常是名词（或名词性单位）或代词。基本句型：主语+系辞+断语。