孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童鼻子和嘴唇的方法，让儿童憋一大口气，憋气的时间越长(可由 5 秒逐渐增长)，换气时就有一个深呼吸过程，通过反复训练，对孤独症儿童的呼吸动作会有大的帮助。

　　坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，约 5 秒钟(可通过数数来计算)，放开手指，让儿童自主做深呼吸。可反复做 3~5 次。憋气的时间长短要视儿童的反应而定。

　　坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住儿童的嘴(针对那些不会闭嘴的儿童)，其他操作方法如上。

　　提示：

　　1 、发音训练可让儿童先跟跟着动作模仿，在慢慢引入到口型及发音的模仿。

　　2 、进行发音训练的同时，也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点稍硬且有韧性的东西对改善咀嚼动作很有帮助。

　　3 、每天模仿仿漱口的动作，对唇、舌和颚的机能改善有很大好处。还可以把水含在嘴里，把头上仰，发出喉声来动嘴中的水。

　　4 、通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣。如模仿一些动物的叫声，一些机器发出的声音以及一些乐器的声音等。

　　5 、要充分运用拟声词(叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚、、、、、、)和拟态词(摇摇摇、跳跳跳、、、、、、)

　　6 、特别注意儿童的偶然发音，并且有意强化它。

　　7 、对发音不清晰的儿童，要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练。

　　8 、一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音的兴趣。

　　9 、注意使用长音(把声音延长)和连续音(连续发一个单音)。

　　10 、模仿声音要从无意义的声音到与实物和动作相结合的有意的单音，再到双音。

　　11 、应有计划地把拼音学完，使儿童的语音系统化。