一、使用教具，可以提高差生的学习兴趣

陈某，朱某是本班学习、品行都较差的学生。从1数到100都数不完，20以内的进位加法和退位减法更是无从下手，更不说做应用题了。由此可见，他们对语文更是毫无兴趣。自从让他们使用计算器后，他们慢慢学会了计算只有加法或减法这样简单的运作，逐步学会混合运算。到现在，他们已经能*完成一些练习题。提高了他们对数学的学习兴趣。

二、使用学具，迎合了差生爱玩的特点

常言道：兴趣是学习最好的老师。而且，孩子们天生就好动，贪玩。在教学中，恰当地使用学具，不仅可以让差生在学习中玩，还能让他们在玩中学习，体会学习的乐趣，享受学习所带来的快乐，从而大大地端正了学习态度，增强了学习的信心，提高学习兴趣。因此，在教学中有目的让差生使用学具，既可以让差生满足贪玩的欲望，又能体会学习给自己带来的快乐。

三、用“关爱”启迪差生对学习产生兴趣

由于差生是各个方面均较差的学生，他们最怕老师说他们的短处，他们最想听的则是教师的鼓励和表扬。因此，在教学中只要他们有一点闪光点，就加以表扬、鼓励，并加以引导。经过多次的耐心辅导和教育，现在他们能*完成作业了，每天还能自觉在家做作业，完成作业后也很少去玩耍，而且第二天主动要求老师检查作业，经老师多次表扬后指点后，逐渐改掉不讲卫生的坏习惯。并且今年他们主动要求当劳动委员，协助大家打扫卫生，倒垃圾。因此，向学生倾注“关爱”，差生还是可以转化的。