身修青少年教育
专业针对叛逆期孩子行为习惯矫正
引导孩子学会自我管理、自我教育
叛逆主要分为三个阶段:3岁左右是第一个反叛期,第二、第三反叛期分别在10岁和13岁发生,被界定为“准大人期”和“青春反叛期”处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理,老师、父母越恼火,他们越反感,以至于将叛逆性格发展至极端......
专业针对叛逆期孩子行为习惯矫正
引导孩子学会自我管理、自我教育
严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动,训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。
一位母亲气愤的说:让你洗次碗你都洗了一个多小时了,四五个碗还能多难洗吗?哎呀,知道了,看完这点剧就去了!但女儿依旧迟迟没有动身。孩子做事拖拉怎么办?
作为家长,总是抱怨自己的女儿做事拖拉,一件小事却迟迟完成不了,最后忍不住把女儿大骂一顿。
可是,孩子不但不认错,还顶嘴,说我开家长会干什么的从来没有准时过。
父母行为影响孩子的一生,孟老师对我进行了沟通教育。
孩子做事拖拉怎么办?亲身经历告诉你,只需改变自己。
之后我再也没有责怪过女儿做事拖拉了。每次开家长会,我都会第一个到,每次出门,我都会准时的收拾好自己所需物品,然后等着女儿一起出门。
在经过一段时间的改变后,女儿忍不住问我:妈妈,你怎么像换了个人一样,做事好干脆,出门好准时,我都不适应了。
我趁机教育到:之前妈妈错了,没有时间观念,也养成了你跟我一样的坏毛病。妈妈知错就改,也给你做个榜样。
女儿听后羞愧的跟我道了歉,并且“挑衅”的说要比我做的更好。
孩子做事拖拉怎么办?我认可孟老师的话,改变女儿前先改变自己。
如果孩子做事拖拉,家长束手无策,不如在线免费听听孟老师的看法吧!
4大基础保障
1
学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。
2
学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。
3
学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。
4
小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读
回顾这一个多月来,校园*事件屡被曝光,扇耳光、踹身体,甚至其他极端的*手段让人触目惊心。身为家长,你知道哪些迹象显示孩子可能遭遇*吗?面对校园*,你会教孩子如何应对?家长又该做些什么呢?
孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕,有可能是遭遇*。如果孩子大热天常穿长袖,可能是想遮掩。
1、如果遇到校园*,一定要保持镇静,不要惊慌。采取迂回战术,尽可能拖延时间,有勇有谋地保护自己。争取有机会求救。
2、当自己和对方的力量悬殊时,要认识到自己有保护自己的能力,以及通过理智和有策略的谈话或借助环境来使自己摆脱困境。
3、遇到自己和对方力量相距不是太远时,可以考虑使用警示性的语言来击退对方的企图。但要避免使用恐吓性的言语,以免反而激发拦截者的逆反心理。
4、告诉孩子如果遭遇校园*事件一定要及时跟家长老师沟通情况,不要在忍气吞声中一个人默默承受身体和心理上的创伤。
5、如果孩子遇到校园*事件后,在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况,需要及时与专业人士交流,从心理层面给予帮助。
6、孩子遭受*后要稳定孩子的情绪,理解和同情孩子。同时家长要抽出时间多多陪伴孩子,给孩子足够的安全感。
7、知道孩子遭遇校园*之后第一时间和学校沟通,了解孩子在校的真实情况,并拿起法律的武器来保护孩子。不少家长忽视与班主任老师的沟通与交流,又很少去观察学校周围情况,因而对孩子上学期间的安全情况缺乏了解。家长可以找机会与孩子同学聊聊天,了解孩子学校是否有校园*现象。
家长平时可以结合一些常见的校园*现象来引导孩子,进行预防教育。在预防教育中,一定要引导孩子学会分辨事情的对与错,曲与直,不能诱导孩子片面出手,或者为不受欺负而以暴制暴。当然,也要教孩子一些自我保护的方法,让孩子平时有心理准备,遇事能从容处理。
在孩子遭遇校园*时,家长容易出现激动情绪,甚至不理智的行为。这时建议家长自己先要平静下来,反思自己是否了解孩子学校的安全情况,是否对孩子做过如何自我保护的教育?是否曾引导孩子分辨校园*的严肃后果?等等。如果是理性的家长,在通过一番分析之后,会根据已有的现实情况,在与打人孩子沟通、通过班主任、学校协调解决,还是通过法律途径等选择中间得出最合适的解决方案。
如果孩子遇到校园*伤害,一定要及时收集相关人证和物证等关键证据。然后,再去找当事孩子了解情况。一般说来,打人孩子或是其家长,面对证据不敢推脱责任,即便是诉诸法律也有理有据。切莫光顾着指责班主任和校方引发对方反感,导致他们不愿意配合与协助解决问题。
孩子*伤害他人,并不是单一现象,与家长的教养方式有密切联系。提醒部分家长,如果你的孩子有欺负别的同学现象,一定要认真反思,家里是否存在家庭*现象?以暴制暴,如果引导不好,可能会让孩子从被打中学会经验,反过来发泄内心的负面情绪,转而去伤害其他无辜同学。
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