如何应对高三学生的厌学情绪？我们需要*传统的师生关系，树立新的教学理念：教——教会学生学习：学——学会如何学习。 教师要从知识技能教师转变为学生的学习指导者、管理者和促进者，尊重学生的主体性和主动性。返回正确的对学生的学习自主性,选取叶圣陶先生曾经说过，学习是学生的自己的事，不管教师如何说话,不引起学生对学习的热情，不让他们自己学习，而不培养他们的自主学习能力，无论如何你不能学好。因此，课堂教学必须激发学生的学习动机和求知欲，削弱学生的积极性和主动性，提高学生在教学中的学习厌学意识，逐步软化学生的学习厌学意识。
如果你厌倦了学习该怎么办？了解原因是突破口。家长和老师可以通过了解学生疲劳的原因来减少对他们的误解。例如，当一个家庭的家长发现孩子厌倦了学习，心中理解那是一种怎样的痛苦体验，也自然就理解了孩子过去关于努力学习的许多誓言为什么不顶用？努力学习不怕困难的誓言代表的是这名学生的意志；而一到学习情况下便出现种种与意志、誓言不符的行为时，是他或她的潜意识行为反应，这是他们本人像战胜强迫症一样不容易战胜的自动行为反应。

讲到情绪，家长们并不陌生。但是，情绪究竟与孩子的成长和智力发展有什么关系呢?家长们可能就不大清楚了。因此，有些家长看到孩子闹情绪，并不在意，认为小孩子用点情绪，过两天就好了，不用管他。

这种观点是错误的，实际上，孩子的学习压力大，负担沉重，尤其需要父母来帮助他调节情绪。情绪可以直接激发孩子的行为，控制孩子的活动，愉快的情绪会使孩子愿意从事某种活动，使孩子在学习中精神振奋，思维想象活跃，记忆力增强，学习效率大大提高。反之，不愉快的情绪会分散孩子的注意力，使其产生某种消极行为，降低学习效率。作为家长，应当学会处理孩子的不同情绪，使其情绪获得及时的引导，让孩子的心理得到健康发展。如何才能处理好孩子的情绪呢?下面是心理专家孟老师总结出的几个方法，家长们不妨试试。

1、真诚地承认“孩子没有错误的情绪”。

孩子的感情是丰富的，他们还小，控制情绪的能力还比较弱。有时对外界的刺激，立刻会作出反应。有的反应从道理上讲，是不正确的，那是因为孩子的判断能力差，一时并不知道对与错，就把错误的反应表现出来。但从主观上讲，孩子并不是有意这样的，从这个角度讲，孩子是没有错误情绪的。家长应真城地承认这一点，千万不要把孩子的情绪看成是错误的。

2、耐心倾听孩子的心声。

孩子年龄还小，各方面发育还不成熟，在向爸爸妈妈表达自己心情的时候，并不那么流杨，也许会出现语无伦次、词不达意的现象。这个时候，当家长的一定要耐心地倾听，从孩子的话语中体察和判断他的情绪，并给予孩子心灵以安慰。

3、用乐观的态度，帮孩子调节情绪。

如果孩子心情不好，家长可以用乐观的态度，和孩子聊一些轻松愉快的话题。一定要从态度中体现，真心希望孩子快快乐乐。家长的乐观态度有助于支撑他走过艰难的书山学海。

4、用自已的情绪去感染孩子。

情绪的最大特点之一就是感染性。家长在帮助孩子调节情绪时，一定要注意自己的情绪变化，善于用自己的情绪去感染该子。孩子取得成功而喜悦时，应和孩子一同高兴;孩子受到挫折时，应对孩子表示体谅和安慰。

不要这样教育孩子

1、当孩子因挫折、错误而陷入悲伤时，不去安慰他，而是对他批评或训斥。

2、当孩子向你倾诉自己的心声时，因孩子的某些错误而打断他的倾诉，并且大发雷越。

请父母思考

积极稳定的情绪是孩子学习的动力和保证，你的孩子情绪经常有波动吗?你是怎样处理孩子的不良情绪的?