现在的中学生偏科现象非常普遍，青春期的孩子自我意识逐渐凸现，对于喜欢的课程会表现出较强的求知欲，而不喜欢的课程则会表现出较大的反感甚至厌学。父母要做的是注意观察孩子偏科的苗头，及时纠正其偏科行为，切忌让孩子产生“爸妈觉得我偏科是正常的”心理。纠正孩子偏科现象，父母良性引导四步走。

李雯从小就对数学的加加减减很头痛，上了初中，面对复杂的公式、概念，更是感觉到没有头绪，因为偏科而被数学老师归入差生的行列。但是她的文科特别好，特别是语文，在小学时就曾在报纸、杂志上发表文章。这一点让李雯的父母和文科老师很骄傲，父母逢人便说：“我们家雯雯文科特别好，还经常发表文章呢，就是理科有些差，我当年也是，就是学不好理科……”李雯听到父母这么说，觉得自己学不好数学是正常的，心安理得地彻底放弃了这门重要的学科，在中考中因数学成绩太差而没有考上重点中学。

家长千万要注意，不能让孩子产生对偏科的认同心理。千万不要讲“数学这门课程是不好学，当年我就是学不好”，或者说“语文学起来太没劲，作文就是不好写”之类的话。如果你在孩子面前说这样的话，就是给孩子进行偏科的心理认同教育、就等于说偏科没法纠正，孩子的偏科就真的纠正不了了。

这是一个家长越位、老师缺位、孩子错位的年代。孩子和家长的压力都史无前例的大，亲子关系也是空前的紧张。不少有学龄孩子的家庭，面对学习，天天互撕。期望有多高，撕起来就有多狠。 孩子的心情父母不理解，理解了也不会接受，因为别人家孩子都在跑，甚至快起飞了，你怎么能慢吞吞走路呢？父母的心情孩子更理解不了？为什么自己喜欢的事情不能做，不喜欢的事情一样接着一样。青春期撞上更年期，简直是火星撞地球。 女儿今年五年级，她告诉我，班里同学最多的一周有12节课，忙到周末连三餐都是在培训班里外卖解决的，在校时很开心，父母管不着，相当放松，放学了就唉声叹气，没完没了的课和作业。在校很活泼，回家很安静，和父母几乎没有沟通交流，孩子妈妈偶尔会和我聊天，当我说起从女儿那获取的种种“班级趣闻”，她全然不知，说孩子回家就是做作业，不和大人交流一天的心得，闲书更是不敢看，更别提玩其他了。 这样的教育，就算青春期叛逆，不离家出走，也会因为私自体验到了被禁锢的一些快乐而欲罢不能，因为，这是没有被满足过的童年对待。可能因为一个好玩的游戏就沉迷了，没有体验，就没有抵制。对于有趣的诱惑干扰，免疫力几乎为零。 撇开这种在培训班奔走得喘不过气的，其他孩子日子也不见得好过。现在父母对孩子要求普遍过于严苛，我始终相信，中等的孩子付出的心力和时间，甚至是大人砸的钱，一点也不比优等生少，过的也是“高压锅”的生活。 学习的悟性有先后，有些孩子就是开窍晚，你天天拔苗助长，也是虚不胜补。家长辛苦赚的工资都献给了培训班，期待高了，容错率自然就低了，一旦孩子出错，就血压飙升，暴躁生气，全盘否定，且言语多有攻击性，让孩子倍感压力和压迫，内向点的孩子，积累到一定程度，一气之下爆发，就愤然离家出走，以此来逃避父母。 但是，过于被满足，有求必应的孩子，也会走向另一个宠溺的极端，一言不合，也照样会离家出走，丝毫不会顾虑父母的感受。因为他们从父母那习得的是耍赖似的满足。别人有的，你也不能亏待我。家境普通，却中了富养的“毒”，把孩子养成“伪富二代”的家庭也不是少数。殊不知，真正该富养的是自给自足的精神，而不是一双阿迪或一套APPLE。孩子学会表达，父母学会倾听，恩威并施，父母的要求得是与爱并行的，不应是一味的压迫。 其实，孩子想要的东西真的不多，除了吃饱穿暖外，他们最渴望父母的爱。父母想要的或许很多，越是自己得不到的越想通过孩子去实现，可只有当失去的时候才醒悟，没有比身心健康更重要的了。希望在事情没有发生前，我们就看穿了它的本质。也就明白了孩子的心情底色。作为父母，你可以给它上色，五彩缤纷，也可以让它褪色，暗淡无光。全看你怎么做了。 倘若孩子长大后，谈及童年，是无限向往和荣耀，而不是隐藏回避，那么，有这样的父母就是孩子最大的幸福。