本文是康语儿童康复中心为大家整理的关于温州优质靠谱排名好的语言发育迟缓培训班一览的信息。心理学研究表明，宝宝在语言发展方面，理解先于表达，即宝宝听话、懂话比说话要早得多，如4个月的宝宝，成人亲切的话语会引起他愉快的情绪反应，报之以微笑和全身的活跃动作，甚至会引起他发音的反应，6～7个月的宝宝就能听懂一些简单的语句，如问：“妈妈在哪儿?”他会东张西望地寻找妈妈，这表明，宝宝在4～6个月就已经具备了接受语言的能力。

　　经常听老师们讲“ABA”，常常在网上搜索经验贴，也向专家取经，可是我依然不知道——什么是ABA?在家里，ABA该怎么操作?为什么孩子在机构能完成训练，在家里老是不配合?今天，就给大家带来史上最通俗易懂的ABA家庭训练方法!

　　什么是ABA?

　　ABA是科学的应用行为分析疗法，Applied Behaviour Analysis的简称。ABA认为操作性行为是由行为的结果决定的。

　　举个常见的例子：妈妈带着孩子去商场，孩子看到玩具吵着要，妈妈不给，他就开始哭闹。看着众人投来目光，妈妈无奈之下只好赶快给孩子买了，满足了孩子。之后下一次遇到同样的情景，孩子依然会哭闹。

　　另外一种情况，换了爸爸跟孩子逛街，面对孩子的哭闹，爸爸不理睬。下次遇到同样的情景，孩子哭闹的行为减少。

　　从这两个例子来看，是因为孩子看见妈妈的刺激决定了他哭闹的行为呢?还是因为行为(哭闹)的结果(得到东西)决定了行为呢?显然，是因为结果。

　　一哭就能得到想要的东西，所以下一次他还会哭。这就是结果决定行为。

　　ABA引用这个理论应用一系列的行为指令(指令模仿，语言理解、听指令，语言表达，认知概念，社会交往，生活自理，游戏与休闲等)来给孩子进行干预。

　　相关链接：点解 | ABA?DTT?PRT?家长表示傻傻分不清楚

　　ABA训练方法——DTT

　　ABA好比一棵大树，DTT、PRT、VB、核心反应、图片交换系统、泛化等是一根根树枝。

　　DTT是回合式教学法，英文Discrete Trail Teaching的简称，又称为“分解式操作教学”，是ABA的核心。

　　此方法是把每个孩子的训练课题(任务)分解成最小，把最简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一定的辅助，反复几个回合，循序渐进，逐步完成。

　　DTT是东方启音上课中常用的方法。比如教孩子洗手，我们先将这个操作分成打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干几个步骤，接下来从第一个目标开始，逐个加入新目标，最终完成整个任务链。

　　以打开水龙头为例：

　　1、下达指令(刺激)：“开水龙头”

　　(辅助)

　　2、反应：学生打开水龙头

　　3、结果：行为正确或者错误

　　4、强化结果：

　　回答正确，给予强化： 老师赞扬：“非常好!”“你好棒!”触摸，挠痒

　　回答错误或无反应 ： 老师说“不对”，“再试一次” (或者采取错误纠正)

　　5、停顿两三秒进入下一回合。

　　上面是网络上DTT演示视频，供家长们参考

　　答你想问

　　▲孩子在机构很配合，一回到家里就不行了，该怎么办?

　　根据我们的经验，孩子不配合训练主要有以下几个原因：

　　环境不同。一对一的训练通常在一个小房间里面，没有过多的杂物分散孩子的注意力。

　　如果孩子不对着指令做出反应，老师就会盯住孩子不放，这是负强化，但是孩子一做出正确的反应，老师立刻就会热情地表扬他或者给予孩子物质的奖励，这是正强化。

　　建议前期家长在家里也建立一对一的环境，不要有玩具、食物等干扰物出现。

　　指令重复。想想你是不是经常会这样呢?你跟孩子说“拿起苹果”，见到孩子没有反应，于是有点着急，“把苹果拿给妈妈，看看哪个是苹果。苹果，苹果........”这是很多家长会犯的错误。

　　正确的做法应该是：用平静的语气说：“没关系，我们再来一次”，来“关闭”本次操作。然后重新发指令，并且辅助其完成、强化。

　　孩子前备技能不足，导致孩子信心崩溃，最后啥也不配合了。

　　比如给孩子做“把红色西红柿拿给妈妈”这个指令时，孩子需要具备“安坐、红色认知、苹果认知、给、妈妈”这几个技能，当一个技能没有达到，这个指令孩子就完成不了。

　　可以跟老师沟通，看看孩子的水平达到什么程度，家庭训练时明确干预目标。

　　▲我的孩子找不到强化物，怎么办?

　　之前，我们分享过关于强化物的文章，家长们可以点击查看。

　　传送带：干货丨孩子不愿意训练?可能你用错了强化物

　　▲孩子学习的哪项技能适合用DTT教授?

　　DTT能够教授的技能远远超过人们的想象，下面举例一些最基础的。

　　生活技能：吃饭，穿衣，洗澡等，都可以根据步骤分解学会。

　　语言表达：如语言课展示一个苹果，问“有什么!”或者“看到了什么?”，孩子可以用“我看到了...”进行表达。

　　发展学业的技能：同样可以用DTT分解步骤的方式教孩子写字，组词，看图写话。

　　社交性的游戏。首先教会简单的桌面游戏，再到带有逻辑性的，需要计算，观察别人，谋略等技能的。

　　▲每天要花多长时间进行DTT训练?

　　洛瓦斯说过：“孩子醒着的每一分钟，都是对孩子进行教育训练的时间。”

　　北大六医郭延庆教授的ALSOLIFE团队最近做的国内自闭症家庭问卷调查表明，目前我国孩子接受机构一对一桌面训练的时长大多数在每周5-15小时以下，远远没有达到“早期强化行为干预”模式每周28-40小时的要求。

　　如果来补上训练时长的缺口呢?这就需要家长担起“半壁江山”，每天给孩子提供1~3个小时的家庭干预。

　　让家长进阶成为专业的ABA训练师，成为孩子最长期的老师，这也是我们准备ABA系列文章的初衷。

　　下一次我们将分享《处理孩子「问题行为」的ABA实践指南》，里面将涉及正强化、负强化、正惩罚、负惩罚、削弱。家长朋友们如果有相关问题可以在微信后台留言。

　　陪伴孩子一路前行，任重而道远。让我们和孩子一起学习，一起成长。

家长在给孩子讲故事时，也可以通过让孩子复述故事从而锻炼孩子的语言能力。家长先将故事讲给孩子听，然后再让孩子试着复述故事。孩子一开始可能觉得复述故事很难，所以家长可以选择一些内容短、情节简单且孩子喜欢的故事讲给他听。孩子在复述时遇到困难时，家长要鼓励孩子继续复述。比如告诉孩子记住这个故事，隔天要讲给别人听，夸赞孩子故事讲得好，以此来激励孩子复述故事。专家指出，3岁前是孩子语言发展的最关键时期，也是其学习语言最快的时期。家长只需稍加引导和启发，孩子就能说出一些包含多个词语的长句，并且能说出不同类型的句子，甚至是复杂的句子。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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