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孩子患上自闭症，会出现排斥与人接触、沟通的行为，作为家长应利用好亲子关系，来解除孩子与人交流时的障碍。家长要多抽时间陪伴孩子，多跟孩子进行互动，跟孩子说话，尽可能让孩子在与家长交流的过程中保持愉快的心理状态，当孩子能对家长发出的指令有所回应，就说明孩子已经慢慢接受与家长的交流。

　　导语：自“自闭症”这个词语开始出现以来，已经有近百年的时间了，但是人们对于自闭症的认识程度却远远停留在“远古时代”，很多家长听说过自闭症，但是不了解自闭症，这样的“误解”却给孩子留下了终身的遗憾。

　　被“神化”的自闭症孩子

　　小飞(化名)是一个4岁的幼儿园孩子，具有较高的智商，但是他的言语表达能力却很差，而且伴有一定程度的多动，说话较迟缓，理解能力差一些。

　　为了让小飞表现的更优秀，从小家长花了大量时间在家里教小飞各种学科知识及基本生活常规，以至于小飞在幼儿园学习活动中常有惊人表现，比如他可以背诵大量诗词，将数千字的童话一字不漏地复述出来，熟练计算100以内加减法。很多朋友、邻居都说小飞是“神童”，尽管小飞经常在集体活动时乱走乱动，或者在日常交流时出现会话异常，不应答别人的提问或答非所问，有时还会鹦鹉学舌等情况，但这些都被家人视为“神童”的异人之处。

　　幼儿园老师经过一段时间的了解后，对小飞妈妈说，小飞有可能并不是多动那么简单，有可能是自闭症，这也引起了小飞妈妈的重视，经过确诊，小飞确实患了自闭症，让小飞妈妈错愕不已，“神化”却害了孩子。

　　专家分析：自闭症是一个包括若干亚类型的症候群，小飞的症状属于其中的“高功能型”。患有这种类型自闭症的儿童多数具有语言能力，自闭倾向不很明显，但理解能力、表达能力和人际互动能力较弱。他们学习能力较佳，部分儿童甚至可能有一些超前于同龄儿童的表现。事实上，能够入读普通幼儿园的自闭症幼儿大多属于高功能型自闭症患者。部分高功能型自闭症儿童可能有类似于多动症的症状，两种病症容易混淆，但是对于家长来说，他们却不懂得。

　　被“自闭”的普通孩子

　　涵涵(化名)以前是一个特别活泼、爱跑爱跳的的男孩，马上到了要上幼儿园的年纪，爸爸妈妈为了不让涵涵输在起跑线上，就托关系、走后门想让涵涵上一个最好的幼儿园，但是也正是因为这件事情，涵涵的爸爸妈妈经常在涵涵入园的问题上闹矛盾，甚至大吵大闹。

　　涵涵上了幼儿园，逐渐变得特别内向、不说话、不注视、也不和其他小朋友交流，经常独自坐在教室的角落里玩着自己的玩具，每次送他去幼儿园，他都会大哭大闹，家人对于涵涵的情况并没有特别在意，以为这是孩子刚上幼儿园的一种表现，过段时间就会好的，但是，幼儿园的老师和其他孩子的家长都说涵涵是自闭症，涵涵在这种环境下情况更加糟糕，家人都很绝望，难道孩子真的是“自闭症”吗?

　　专家分析：涵涵的情况并不是自闭症，只是在孩子上幼儿园时，家长的一些过于注重的表现和大吵大闹给了孩子不良的记忆，让他以为上幼儿园是一件很恐怖很重要的事情，当孩子患者害怕的心情踏入幼儿园时，家长和老师并没有关注到孩子的这一情绪变化，再加上孩子在幼儿园的不顺心，孩子的情况自然和以前大有不同，这也提示我们，家庭环境和教育的重要性，教师及家长应密切观察并给予悉心关怀，不要贸然地“贴标签”。

　　结语：这种两种现象在实际中并不是个别案例，而是具有一定的广泛性，也在告诉我们对于自闭症的了解程度、对于孩子一些表现的重视程度、恰当的教育和管理方式，对于孩子的健康成长有着至关重要的作用，我们不可忽视。（通讯员：陈敏）