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自闭症原理：它是由神经发育障碍带来的系列表现。发病者多为婴幼儿，发病阶段会出现语言障碍、行为刻板、兴趣狭窄、智力障碍等现象，患病程度不同的孩子，身体上出现的发病特征也不同。有些患病程度较轻，能力较好的孩子，在尽早干预后，可逐渐恢复，但有些孩子患病程度较重，能力不济，就很难恢复了，今后的生活都需要有人照顾才行。

　　特殊孩子在升上国中后，父母对孩子的能力和程度的认知，已不像小学时还存在许多不切实际的期望，也比较能实地的站在孩子的角度看待他的特殊性；不过这并不代表家长不再担心、焦虑，尤其面对孩子青春期生理上的变化，很多家长不知道该如何面对。

　　进入青春期，心智特殊孩子比起一般小孩在情绪自我控制能力方面更差，加上没有其它兴趣转移，有些孩子甚至会出现随时随地玩弄性器官行为。特殊孩子认知、行为能力进步慢，但身体成长却与常人无异，处理一个智商三四十孩子的青春期，需要老师和家长的耐心与包容，否则这颗不定时的青春炸弹，恐怕会把他们周遭的人炸得体无完肤，家长最好能就情绪和性方面的问题与老师多做沟通讨论。

　　记得女儿小时候，我也一度误以为她的身体发育会和她的智力一样迟缓，甚至会发育不全，直到小儿科医生点醒我，我才开始思索如何因应。

　　一般孩子在国小五六年级，学校会安排一两堂生理课，特殊孩子接受新事物能力差，如果完全没有安排这方面的课程，事到临头要他们接受，恐怕对有些孩子来说会有困难；如果家中女儿月经还没来，家长可以请老师在课堂上多做倡导。女儿小学时班上有个六年级女生月经来了，老师乘机教导男生女生不一样，这堂课对女儿日后理解以及处理自己的生理期帮助很大。

　　如果月经已经来的孩子，生理期的纪录表家长疏忽不得，卫生棉的更换一定要教会。每个月经期很准的，来前几日可以先告知老师帮忙注意裤子是否弄脏；孩子经期不准的也要告诉老师，好让老师随时注意她的裤子，记得要在学校多准备几套内外裤以防万一。

　　至于卫生棉的更换技巧一定要和老师共同讨论，家庭、学校两方面教的一样，孩子才学得更好，一个月才一次机会学习，不必做错误的摸索。更换技巧和更换时间两者来说，以更换技巧比较容易学，多久换一次则很难教，女生很多时候是感觉该换了就换，特殊孩子理解抽象能力不足，最好能数字化。我是以两小时为一单位要女儿上厕所更换，这一点家长可以依孩子身体状况和老师讨论后决定，因人而异。

　　孩子有任何问题，家长都可以提出来和老师讨论，因为每个孩子都不一样，会发生的问题自然不相同，很难将别人的经验完全移植在自己孩子身上。不管老师或家长发现问题，不要急着责难孩子，应先讨论后再寻找一个让孩子能懂得和接受的方法。

　　上学期我有个学生，在时间和技巧上处理得不错，不过妈妈发现量少那几天，有时候她上厕所发现卫生棉是干净的就把卫生棉直接拿掉，可是因为还没有完全结束，晚上回到家裤子又脏了。后来和家长取得共识，告诉孩子如果早上出门到晚上回家卫生棉都没脏，那么晚上洗完澡以后就不必再使用卫生棉，让孩子以一天时间为基准，问题从此解决。

　　至于玩弄性器官问题，几乎每个孩子都有，有段时间又会特别严重，偏偏问题只能劝阻，无法强力遏止。父母应把孩子的问题和老师讨论，寻求一个最好的处理方法，只要处理方式一致，不会混淆孩子认知，这种现象会过去的。

　　国中阶段的孩子，有时候心情不好不一定会马上发作，但是当他们累积过多的不好情绪，最后爆发出来往往已经不可收拾，所以家长要随时随地关心、观察孩子有无异常行为，一有反常行为，得和老师保持联系，好让老师在学校也跟着特别注意；两方面共同关注，才能及早发现孩子的问题，及时解决。孩子在描述情绪方面的语言能力不佳，因此，不要吝于把孩子在家的现象告诉老师。不必担心老师会因而讨厌你的小孩，既然选择当特教老师，一视同仁和对孩子那分爱心，家长完全不必怀疑。