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孩子自闭症，在倾听别人的提问或讲话时，他首先需要停止他正在做的某件事情，而去集中注意地认真倾听。听完后还要用脑子想，对所提问题进行分析，加以理解。在理解问题的基础上，还要在自己的记忆中搜寻关于问题的印象和知识，然后把有用的材料提取出来作为问题的答案。最后，他要组织语言，这样才能做出回答。

　　部门：融合部

　　姓名：项广勤

　　人与人之间的沟通时通过多种渠道进行的，有听觉的、视觉的、触觉的、嗅觉的等等。但是在这些渠道中，视觉对人与人之间沟通的效果起着巨大的影响作用，因为通过视觉不但可以看到他人的动作，也可以看到他人的表情、手势、肢体语言等等，通过视觉接受的信息，人们可以更准确的判断来自对方的信息。在对孤独症孩子的干预过程中，视觉也起到了重要的作用，通过视觉来学习对自闭症儿童有很好的效果。研究表明，视觉辅助是自闭症儿童最有效的学习方式之一。通过视觉辅助，自闭症儿童可以学得更快，可以减少过激或自残行为。视觉辅助还可以帮助自闭症儿童*完成某一项任务，可以帮助孩子来完成多步骤的任务、遵循学校和家里的一些规则、完成每天的日常活动。

　　视觉辅助对家长在家庭里训练孩子是有特别大的帮助。自闭症儿童的父母不仅可以帮助孩子在家里获得行为和语言的帮助，同时也可以帮助儿童在社会上能够得到更好的适应，完成他们在社会的人际交往的一些活动。那么什么是视觉辅助呢?视觉辅助就是帮助自闭症儿童更好地了解他们的世界。视觉支持可以帮助儿童遵从规则，了解什么是他们需要做的，注重他们当天有发生什么事情，理解怎样完成他们的活动或者工作，从一个活动转移到另一个活动，由于很多儿童进行一个事情时很难把他的注意力转移出来，所以这种视觉支持能够帮助他们完成活动转移与变化。

　　我们用视觉支持的主要目的是帮助他们更好地了解世界。也就是说，自闭症儿童最好的学习方式是通过图片来学习。在学校，我们可以看到孩子每天的活动，他们可以做出各种选择，了解学校和家里的一些规则。在日常生活中，成人也可以用视觉方法来告诉孩子怎么做。例如，他们可以把图贴到电视上来告诉他这个时间可以来看电视了，也可以帮助孩子来分步完成一些任务，如去煎鸡蛋，可以把煎鸡蛋的各种步骤用图示演出来，把一个大的任务分解成若干个小任务，使孩子按图示步骤去做，这样使他们更容易掌握。

　　家长经常问自闭症孩子一个问题：今天做了什么?很多孩子回答不上来。第一，因为他们想不起来他们今天做了什么事，第二，他们不了解你问的问题是什么意思，第三，他们组织不了他们的思想。在这里讨论两件事，第一个：今天做了什么;第二个：告诉孩子父母去哪儿了。

　　先看第一个事情：今天做了什么。如果我们做一个视觉的图的话，把每天的活动放到图里面，孩子就会清楚地回想起今天做了什么，当你跟他沟通的时候，就有一个沟通的线索让孩子回想起今天做了什么事情。这个视觉图实际上成了沟通的开始，可以鼓励孩子或者给孩子提供线索，它们可以帮助孩子去学习社交能力，除此之外，视觉图可以鼓励孩子和你沟通。自闭症孩子经常不会回答今天做了什么这个问题，这是有不同原因的。

　　下面谈一个问题，就是人的位置的定位。当孩子在家的时候，父母或兄弟姐妹阿姨出去了之后，孩子不知道他们在干什么。所以可以用视觉图来让孩子知道家庭成员在干什么。比如说，爸爸不在家，可以画个图，告诉他爸爸在工作单位，什么时候回来;母亲不在家，也可以画个图告诉母亲在哪个单位。我们也可以搞个图示来告诉孩子，你可以跟你的阿姨在家，也就是说，画个图告诉他保姆在家，让孩子知道，父母几点回家。所以人的定位可以帮助孩子了解家庭成员都在什么地方。下面是个例子，这个例子是要一个孩子了解父母不在家，什么时候回来这个过程。第一个图表是，父母离开孩子，离家了，父母和孩子之间要互相道别，说再见，保姆可以在家照顾你。这个图意思是说父母会在几点钟回来。最后一个图表示父母马上就回到家了。

　　所以通过这种视觉图辅助图示来帮助孩子了解信息的分享：今天做了什么。另外一个是帮[FS:PAGE]助家长指导孩子家庭成员都干什么，他们出去后几点回家。这可以跟孩子建立一个很好的沟通基础。