
佛山哪里有好的自闭症儿童康复中心,应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为,让他们能更容易融入社会。应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍,认知缺损等。...
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发音训练的基本内容
发音训练的基本内容
一.呼息训练1. 吹蜡烛、纸片、乒乓球2.吹水(吸管)、吹泡泡3. 吹哨子、口琴4. 撅嘴吹气5. 吸管吸食6. 鼓气发“P”音7. 吹长气
二.舌部训练(舌操)1. 咬舌2. 正伸缩舌3. 左右摆舌4. 舌顶左右腮5. 舔上唇下唇6. 顶上齿下齿7. 舌尖音(Da\Ta\La\De\Te\Le……)
三.口部训练1. 唇张合2. 嘴张大发“a”音3. 嘴巴圆起发“o”音4. 发“u”5. 扁起e音6. 牙齿对齐“i”音7. 口型变化“a-p”,“a-i”,“u-p”,“o-a”,“a-u”8. 双唇音“Ba……”“P……”“Pa……”9. 唇齿音“Fa……”“F……”10.压下颚
四.鼻音1.闭唇“m”2.轻咬舌“n”3.ma(妈)mo(摸)mi(米)ni(你)
五.嗓音1.张大嘴a……2.a的四声变化
六.四声利用六个元音做,用手势做或推嗓七.感觉统合1.跑步2.上下楼梯3.仰卧起坐4.跳蹦床5.小燕儿飞无语儿童1.压舌法,左手反压腹部右手压左手,轻压并提示发音“a”2.抓痒法,抓孩子痒痒,首先控制孩子,第二提示发音3.动作模仿或激励诱导引法,找感兴趣事物。4.打开胸腔训练5.辅助口型气息模仿法 咿呀学语:1. 鼓励说,尽量矫正2. 针对不足音加以强调,多为口舌,不均加大口型练习口舌操。发音不清1. 测音,根据掌握具体情况2. 针对部分音具体解决六个元音a,o,e,i,u,u2个声母b,w3.逐个矫正,加以气息训练,舌操,口型的练习
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