
杭州十大儿童康复训练机构一览,STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能,适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。...
GIS1课程
1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程
1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
GIS3课程
1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
课程教具
CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具
1.康语教育
2.东方启音
3.艾思顿教育
4.子曰教育
5.金博智慧
6.恩启教育
7.心知语教育
8.星贝教育
9.声语教育
10.筑心园教育

高功能自闭症的特征都有哪些?-
很多家长拿到孩子的自闭症诊断书后,最大的希望也不过就是希望孩子是高功能,不是中重度自闭。目前医学界普遍认为,自闭症的康复率只有10%,而康复的自闭症患者中绝大多数都是高功能。那么,高功能自闭症的特征都有哪些呢?
1、非凡的计算能力
果果4岁,上课的内容如果刚好是他感兴趣的,他就会非常专注,积极回答问题。她会操作电脑,会做100以内的加减法,但从不玩玩具,也不主动跟别的孩子说话。
2、超常的认字能力
辰辰3岁时就能认识100多个字,而家人从来没教过他,就连看电视他也能认字。虽然他认识很多文字,但却不太明白字词所代表的含义,只是机械地识记。
3、特殊才能(如推算日历)
明明能准确地配对日历中的年月日和星期。别人报出×年×月×日,他会不假思索的说出那是星期×,准确率高达90%以上。但他确定不懂教师的简单要求,只能明白最简单的指令。
高功能自闭症与学者症候群不同,它是自闭症的一种特殊表现形式,属于广泛性发育障碍,患者的智商远高于其他自闭症患者,甚至超过普通人!
高功能自闭症占自闭症患者总数的10%。很多人认为高功能自闭症就是阿斯伯格综合征,其实二者虽然症状相似,但还是有区别的。比如,在交友方面,前者会自我封闭,而后者相对主动。在语言方面,前者存在比较明显的语言障碍,而后者看不出什么障碍。在运动方面,两者也有明显差别。
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