十大儿童康复训练机构排名
语言发育课程
为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
ABA行为训练课程
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
感统训练课程
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
有很多孩子发音不准确,把吃饭说成“七饭”,狮子说成“西子”,睡觉说成“洗教”,水果说成“水朵”。几乎所有的孩子成长过程中,1-2岁期间说话发音都有这样类似情况出现,会随着年龄增长改善,但也有孩子咬字、吐字一直不清晰的,调查发现:6岁以前的孩子“大舌头”大约占20%。
01、生理问题
口腔及面部肌肉发育不够成熟,两舌系带过长或过短。有的孩子构音条件不够好,造成说话发音“不清晰”。
02、带养问题
很多父母自己说话不标准,或采用错误的方法。比如错误对待口欲期发育阶段,严禁吃手;少用奶瓶或吸管;总是把食物做的很软......其实这样做不利于孩子发展咀嚼功能;说话时呼吸、咀嚼都要用上,有的孩子不会咀嚼,也不会自如掌握气息,这样发音就会不清楚。有的敏感期对口腔及面部影响很大,家长错过适当的时间做引导就错过了,5、6岁,甚至成年以后,就会一直这样发音不准确了。
03、溺爱的家长
孩子要拿桌上的书,手一抬,都不用哼,家长飞奔的节奏完成了,递给孩子。长此以往,孩子就只会抬手的“语言”,不会用嘴说话。
当然这和家长深信孩子“听不懂,不会说”有莫大关系!很多老一辈家长会强调:“当年你也是不用管,自己就说话的,说话晚很正常。”那也要看看,是否老一辈都说那种带着方言的普通话,怎么学也不标准?
04、心理原因
家长总是嘲笑、打击孩子说话,给孩子念紧箍咒,“你怎么是个大舌头大舌头大舌头……”最终“成功完成”心理暗示,搞得“大舌头”的结局。很多说话结巴也是如此形成。
说话不能等!发音不清楚得“治”!练习即是游戏
气息练习:教孩子学会吹喇叭,哨子等玩具;把乒乓球放在一盆水里,吹乒乓球从一边吹到对边;
咬肌练习:不要老吃软软的食物,多练习咀嚼;
口腔练习:多练习舌头的舔、弹力,多教给孩子弹舌,不要小看这种练习,这与孩子能说出完整的话有很大的关系。这种小游戏在孩子出生后就可以开始做了,这样更能使孩子言语更清晰,就不会等到孩子四五岁时还说话不利落,发音不清楚。
妈妈就是老师
妈妈自己放慢语速!语速慢,吐字清晰,让孩子有一个正确的判别声音的来源。这也是非常重要的,有的妈妈自己说话语速快,发音不标准,孩子也会出现语言方面的问题。
妈妈日常生活少讽刺孩子,多鼓励和赞扬。培养孩子良好的语言习惯。要求妈妈本身要对孩子有详细了解,用正确的声母韵母引导法,让孩子模仿妈妈的嘴型,发音,修正“不清晰”的话语。
注意!!!
如果发现孩子在三岁左右还吐字不清晰,就要做耳鼻喉的全面检查。
两岁以下的孩子发音不是很清晰,没有很大的问题,家长不要着急焦虑。
孩子“大舌头”多数属于构音器官不够成熟,或是还没有养成发音动作,没有掌握这种方法。孩子步入社会,发音不准确会随着年龄的增长变得更加自卑,不愿意表现自己,担心别人会笑话他。所以就更不愿意与别人交往了。
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