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　　我们的孩子在会自言自语说个不停的时候，应该是大人最为开心的时候。但是有这样一部分孩子，ta们说的句子当中会像视频里小洋出现的问题一样，有些字的发音和正确的发音不同。一开始父母们会想孩子慢慢长大了就会好的，但等着等着孩子6岁了7岁了，眼看着要上小学一年级了，还是这样，到底是为什么呢?

　　有些父母会想是不是孩子的舌头太大了，是大舌头，或者是舌系带短要去剪一刀。前一个原因是没错，但不纯粹是舌太大，而是要根据孩子的舌运动范围具体分析，孩子是不是舌头六位方向探索不够，不能够灵活探索。后一个原因也没错，只是孩子舌系带短，孩子还特别小，是不用管的，即使短，随着孩子开始学说话，舌头开始灵活的运动，慢慢舌系带短的问题可能慢慢会自行解决。如果舌系带很短的时候，它会呈现w型，舌头最中间的那一部分没法伸出来，因为被舌系带牵制了，所以是两边可以延伸出来呈现一个w型，这个时候可以判断舌系带短，可能会影响孩子发音的问题，在不影响发卷舌音的情况下，是可以不进行处理的。

　　我们构音系统中最主要的构音器官是下颌、唇、舌、软腭。它们各自的灵活运动以及协调运动是产生清晰、有意义语音的必要条件。我们把由于先天或后天原因的结构异常所致的障碍称为器质性构音障碍：唇腭裂、舌系带的短缩。而像视频中小洋所出现的问题是功能性构音障碍。功能性障碍是下颌、唇、舌等构音器官感知觉异常、运动不协调，不能随着构音运动，做与构音相关的随意运动，导致发出不正确或不准确的言语声音，就像视频中小洋的问题一样。

　　像小洋这样功能性构音障碍的孩子需要及时的做人为的干预，把每个音的正确发音部位和发音方式习得，继而从单字到词组到短句到长句，把原本错误发音一点一点纠正。孩子在掌握到正确的发音部位和发音方式，在进入小学前不断积累达到能有正确的构音以及能够清晰流畅的与人沟通交流。