1.东方启音康复中心

2.康语儿童康复机构

3.优佳加智能教育

4.智慧泉儿童发展中心

5.子曰儿童发展中心

6.恩启康复中心

7.星星益站儿童康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.雅恩儿童康复中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，如果有不懂的也可以咨询在线客服，帮忙解答

有这么一群孩子，他们就像生活在地球以外的遥远星球，有着平常人所不能理解的思维模式。他们沉浸在自己孤独的世界里，不懂得用肢体动作来表达自己，也不会用语言来和外界沟通交流，他们像是与世隔绝，无法正常融入社会。医学上把他们称为“自闭症儿童”，这种疾病也叫做自闭症、孤独症。为了提高人们对自闭症的认识，让更多人能关注到自闭症患者，帮助患病儿童能早期发现得到有效治疗。联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。

能力训练中心
部门：RDI融合部
活动主题：孤独症儿童的抽象性认知训练——数字篇
主课老师：靳晶   任文亚
参与儿童：洋洋、小雨
活动背景：在我们部门训练的孩子都已经具备了一定的基础能力，下一步的重点就是以融入集体，学前教育为主；那么孩子的抽象性认知是必须训练的内容之一，有很多孩子对于物品功能、属性均可理解，因为在生活中运用的较多，所以接受的也会较快。但往往抽象性认知能力较薄弱——颜色、形状以及数字……下面就是我们运用周围生活中可利用的资源，以数字为例——运用自然训练法，进行一主题多功功能领域教学，训练孤独症儿童的抽象性认知，与大家共同分享！
活动目的：1》提高孩子的思维理解能力，对数字的认知及运用；
          2》培养做事情的*性以及持续性；
          3》语言表达能力及与他人互动的主动性。
活动过程：1》墙面游戏：因为孩子很喜欢移动的物品，所以我们运用激光灯为教具，在孩子感兴趣的前提下，吸引孩子注意力的同时，把数字贯穿其中——贴到墙面上，以互动的形式进行训练
          2》地面游戏：通过不同的空间，让孩子指认数字1，然后以捉迷藏的形式将数字卡藏起来，通过不同方位、不同位置的转换，激发孩子表现的主动性，从而强化孩子对数字1的认识。
          3》动手活动：运用孩子的兴趣为出发点，采用橡皮泥当教具，不仅提高孩子的动手能力，使其视——听——动得到有效的统合。
          4》生活化训练：
*大自然的教材就是活教材！其实，在我们平时的生活中，有很多可取材的内容来帮助我们训练孩子；下面是我们带孩子在户外教学的片段，通过随时随地的情景，就地取材，运用不同的生活化信息再次强化孩子对数字1的认知及理解。
*在训练的过程中，我们可以把日常例行性活动贯穿其中，如：情景——放学了，回家要做公交车……
          *在通过不同情景的强化认知，最后要让孩子更进一步理解，我们训练的内容、环境又泛化了一步，真正让孩子学以致用。