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培养孩子专注力的好方法
博沃思儿童素质教育辅导机构 2021-11-22 15:24:52 70
儿童专注力教育

课程对孩子未来的作用
让孩子学习更轻松，让父母育儿更科学！

  • 儿童专注力教育

    -1-

    改善留意,进步记忆力

    前进注意力，同时能做到记忆力、创造力全面前进

  • 儿童专注力教育

    -2-

    专心听讲,成绩前进

    上课专心听讲，班级名次

    逐渐提高

  • 儿童专注力教育

    -3-

    自主学习,效率提高

    不用爸妈操心，自己做作业，而且速度比以前快很多

  • 儿童专注力教育

    -4-

    建立自信,心态阳光

    通过奖励机制，逐渐培养孩子自信，面对问题更勇敢

  • 儿童专注力教育

    -5-

    遵守秩序,常受表扬

    朋友越来越多，上课秩序

    好，常常被老师表扬

  • 儿童专注力教育

    -6-

    细心耐心,习惯培养

    形成认真学习的好习惯，做作业检查，会做的一定做对

了解阅读障碍：什么是阅读障碍？

了解阅读障碍：什么是阅读障碍？

　　简介：难语症是指难语症的体征和症状以及其他可能与难语症同时发生的问题难语症的可能原因难语症如何诊断专业人士如何帮助难语症患者如何帮助你的孩子
　　阅读障碍是一种特殊的阅读学习障碍。患有诵读困难症的孩子很难准确流利地阅读。他们在阅读理解、拼写和写作方面也有困难。
　　教育一个有诵读困难的孩子是一段旅程，随着时间的推移，你会了解到你的孩子在阅读方面所面临的挑战，以及你可以帮助她在学校和生活中取得成功的许多方法。
　　这个概述可以回答您的许多基本问题。它还可以引导您获得关于这个常见学习问题的更深入的信息。
　　如果你担心你的孩子有阅读障碍，这里有一些你可以采取的步骤。如果你刚刚被诊断出患有诵读困难症或者被学校认定为患有诵读困难症，那么学习一下你接下来能做什么。
　　什么是阅读障碍
　　朗读困难症是一种终生困扰人们的问题，这是最常见的学习问题，尽管目前还不清楚有多少孩子患有这种疾病。一些专家认为这个数字在5%到10%之间。其他人说，多达17%的人有阅读障碍的迹象，原因是专家们可能会用不同的方式来定义阅读障碍。
　　诵读困难主要是阅读的准确性和流利性的问题。患有诵读困难症的孩子可能在回答他们读过的东西的问题上有困难。但是当它读给他们听的时候，他们可能一点也不难。
　　然而，阅读障碍会给其他技能带来困难。这些包括：
　　1.阅读理解
　　2.拼写
　　3.写作
　　4.数学
　　人们有时认为阅读障碍是一个视觉问题。他们认为这是孩子们颠倒字母或写反了。但是诵读困难不是视力或看错方向的字母的问题。
　　重要的是虽然阅读障碍影响学习，但这不是智力问题。有这个问题的孩子和他们的同龄人一样聪明。许多人都有阅读障碍，并取得了成功的事业。其中包括一些演员、企业家。
　　
　　诵读困难在不同程度上影响着人们，因此不同的孩子的症状可能不同。通常，症状表现为阅读和拼写的准确性和流畅性出现问题。但在一些孩子中，阅读障碍也会影响写作、数学和语言。
　　儿童诵读困难的一个重要标志是难以理解单词。这是一种将字母与声音匹配的能力，然后使用这种技能准确流利地阅读单词。
　　孩子们解码有困难的一个原因是他们经常与一种叫做音素意识的更基本的语言技能作斗争。这是一种在单词中识别单个声音的能力。这种技能的问题早在学龄前就会出现。阅读语音意识、音位意识和音位学之间的关系。
　　听听一位医生通过他女儿的阅读障碍发现了什么。
　　在一些孩子中，阅读障碍直到后来才被发现，那时他们在更复杂的技能上有困难。这些可能包括语法、阅读理解、阅读流畅性、句子结构和更深入的写作。
　　诵读困难症的一个潜在症状是，孩子们会避免大声朗读或自言自语。孩子们甚至会在阅读时感到焦虑或沮丧。即使他们已经掌握了阅读的基本知识，这种情况也可能发生。
　　阅读障碍的症状在不同的年龄看起来是不同的。这里有一些阅读障碍的例子：
　　1.学前教育
　　2.认不出两个单词是否押韵
　　3.努力从一个单词中去掉开头的音
　　4.努力学习新单词
　　5.识别字母并将其与声音匹配有困难吗
　　6.看到更多学前阅读障碍的迹象。

教育少儿心理课程

  • 沙盘心理课

    沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。

  • 游戏心理课

    通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于轻松愉悦的氛围中，进行主动、自主探索，调整身心状态。

  • 谈话心理课

    基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，通过探索个人过去和现在的经历，促进个体行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。

  • 音乐治疗课

    是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。

  • 艺术治疗课

    以心理学和艺术理论为基础，以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达，帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合。

  • 正念疗法课

    以正念为核心的心理疗法，以冥想、打坐、静心等形式呈现，广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题，在人际沟通等方面也有大量应用。

青少年处于未成年到成年的转换器，生活阅历不多，缺乏经验，因此难以深刻把握生命的本质和规律。尤其是当代青少年多为独生子女、从小处于较为优越的生活环境中，很少参加生产劳动。因此没有养成吃苦耐劳的习惯，生命意志力较弱，缺乏克服困难的能力和勇气。由于参加社交活动较少，缺乏社会交往的经验和能力，容易形成孤独、保守的性格。从心理方面看，青少年的心理发展尚不健全，知、情、意、行等层面还不够成熟稳定，容易出现心理障碍和心理疾病，而这些心理障碍和心理疾病正是产生自杀或*倾向的重要原因。

儿童专注力教育

5-16岁的孩子通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理,行为如果不加以正确引导，会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群，无论是对学习还是生活、人际交往都会产生极大的影响,课程涵盖范围广，包括了孩子和家长两大部分，内容涉及孩子个体心理课，从整体上帮助全面调整家庭关系，促进孩子身心健康成长,素质拓展训练在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，它是学校教育、家庭教育的良好补充,孩子不仅要学习成绩好，更需要在学习中找到乐趣，在学习中健康快乐地成长，这才是学习的真谛，这才是接受教育的本质...

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