童星是演艺市场的一类宠儿,但他们自己的日常生活常常受到商业演出的响,因此,这些很早成名的孩子在心理方面容易产生缺陷,也很可能过早活染一些商业社会的习气。很多孩子因为童星而迷上电视和网络的综艺节。另外,受商业驱动的童星培训常常构造的是一个简单的成功路线,与现实社会的少儿成长规律与生存法则大相径庭,在观察到孩子有可能迷失于对重星的崇拜,甚至沉迷于当童星的幻想时,家长应该及早干预,帮助孩子树立正确的价值观。
1.理性看待童星现象
家长应认清现实,12岁以下的未成年人,应该过正常的、以义务教育为主的学习生活,即便对特别有明星潜质的孩子,家长也不能剥夺他的“发展权”。这个年龄段孩子,不能放弃学习,也不宜中断学习。要教育孩子不能迷信童星,能成为童星的孩子毕竟是很稀少的,不能仅仅凭着兴趣爱好就过早放弃自己作为学生的本业,即使热爱艺术,也可以通过正规的教育选拔程序,参与正规的、有教育资质的相关机构的培训。
2.仔细鉴别合作机构
如果确实要参加这种艺术培训,家长需要对机构的资质反复考察。由于市场准入门槛低,大多数所谓的“童星培训”公司都只是文化传媒公司,并不具有培训资质。家长应当清醒地认识到这种童星培训的经济风险,并把这种风险告诉自己的孩子。家长作为孩子的监护人,不要盲目让孩子参加没有培训资质的培训班。家长在为孩子选择各类演出或培训机构时,对机构的资质要有充分的了解,慎重选择。在签订合同时,要注意避兔各种陷阱,必须明确双方的权利和义务。
3.保护孩子的合法权益
家长在带孩子参加各类活动和培训时,还应注意保护未成年人的权益,如姓名权、肖像权、健康权等,多从未成年人的身心健康、成长规律出发,不可盲目跟风。家长也要告诫自己的孩子,切勿在无家长陪同的情况下参加各类活动和培训,以防上当受骗。
美国*卫生研究院(NIH)定义:学习困难是归因于神经系统造成的,特征是辨认字的正确性及流畅度有困难,以及无法拼写,语言的拼音组成有困难、厌学等,很多孩子表现出不喜欢上学,或者抗拒学习任务的现象,往往不是因为孩子心理上对学习的抗拒,更多是因为孩子大脑对学习信息的低效处理,由于大脑是学习过程中重要的讯息处理中心,能将我们的能力“自动化”,有了自动化功能,日常生活中的许多事物和技能,在我们学会后是我们不假思索就可以直接做出来的,一旦大脑无法有效自动化运作,每做一件事都要重新学习,那就很可能让阅读书写、动作协调、人际关系等...
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幼儿心理问题具有特殊性。因为孩子们自身缺乏适切的表达能力,因此面对问题他们往往会通过一些奇怪的行为来表达,如:想要博得家长的关注而佯装头痛,反抗家长隐藏内心的焦虑。像这类问题,我们永远不能用成年人的标准来衡量。家长往往忽视了儿童的心理健康问题,以至于近几年儿童心理问题增长的趋势也较为明显,目前比较常见的儿童心理行为问题有:强迫行为、拒学、口吃、遗尿等,其中脑损伤、智力缺陷、孤独症等较为严重。这类问题经常因为孩子不能表达,父母太忙或一时疏忽,甚至父母不知如何解决而被忽视。而且由此造成的儿童心理问题更为严重,长此以往,后果实在堪忧。
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