儿童素质教育中心

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  情绪管理 情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。

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  感统训练哪家好？

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    素质教育机构

    结构化教学，提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展（听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序）家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
    
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    历时10年自主研发，独创“1+2+N”进阶式课程体系，基于0-6岁中国宝宝特质和各阶段发育关键期，以家园共育的早教与托育相结合的模式，围绕*发展素质教育和全民阅读的方针，科学系统地培养中国宝宝“九大能力”内在素养与“阅读力+思维力”的双综合能力素养，坚持凭“教育成果”说话。

    02

    全优加

  哪些表现说明孩子感统失调了

  医学上所谓的“神经运动机能不全症”是一种中枢神经系统障碍，多发生于成长过程中的婴幼儿身上，也就是我们常说的感统失调。如果家中幼儿有好动不安、动作笨拙、胆小害怕、讨厌被他人触摸、语言能力发展迟缓、怕生、粘人、学习障碍等表现，就属于感统失调的表现。
  
  感统失调包括触觉失调、前庭失调、本体感失调、视听觉失调等方面，具体有以下表现：
  
  触觉失调
  
  分为触觉敏感和触觉迟钝两种，触觉敏感的孩子往往不合群，害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在偏食或者挑食的现象；触觉迟钝的孩子往往反应慢，动作迟钝，缺乏自我意识。
  
  
  
  
  
  前庭觉失调
  
  多动，易摔倒，旋转不会眩晕，分不清左右，方向感不强；不听指挥，左右脑思考陷入混乱，严重者会有语言障碍，逻辑能力混乱；上课不能安静听讲，小动作多，恶作剧，扰乱纪律。
  
  本体感失调
  
  平衡力差，动作协调性差，跳跃不协调，容易摔跤；语言发展迟缓，表达能力差；容易驼背，近视，怕黑；精细动作做不好，比如系鞋带、扣扣子、*吃饭容易一团糟等表现。
  
  视觉失调
  
  不能顺利地阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题，很难将注意力长时间集中在一个点上。
  
  
  
  
  
  听觉失调
  
  对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱，受不了大声的刺激，长期处在嘈杂的环境中，可能会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能造成听力不佳，记忆力差，脾气古怪等。
  
  感统失调并不是传统意义上的病症，而是一种学习能力障碍，是可以通过科学的训练方法来改善的。
  
  通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型无法改变，因此3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。