在课堂上，少儿编程的老师们更习惯于通过一些童话或是寓言故事来引入课程知识点，让孩子们能够更好地将注意力集中在编程知识的学习上；结合孩子们当堂课程知识点的掌握情况不知作业，并及时和家长们进行沟通，积极进行家校联动，全方面促进孩子的少儿编程知识学习，让家长们也能够更加清晰直观地看到孩子的进步，孩子学习编程仅仅是一种去提升自己的方式，教育希望通过编程课程的学习，孩子们可以掌握解决问题的方法，学会思考，学会反思，在不断调试程序的过程中，锻炼自己的思维能力，这才是编程学习的精髓，也是我们少儿编程教育者的目的所在。

99%的家长都知道要培养孩子的思考力，但从何做起呢？

这是人们常说的一句话，很多人都以为它是在说要好好学数学这些科目，但其实这句话背后的逻辑是：学好数理化→掌握解决问题的能力→好找工作。

比如说数学学得好，能够培养抽象思维和逻辑思维。但在未来的数字化时代，单纯地培养数学是会落后于时代的。

人工智能的时代，编程是通往未来社会最重要的技能。

当AlphaGo相继打败李世石和柯洁之后，人工智能再次成为人类热议的话题。

近日，微软公司对英国 5000 名商界领袖和员工的调查显示，41% 的受访企业认为，随着人工智能（AI）的发展，他们现有的商业模式在 5 年内将不复存在。

但人们需要认识到的是，人工智能技术的发展是一种威胁，也是一种机遇，比如就中国而言，企业需要大量的AI人才，*人工智能人才缺口500万。

人工智能的学习，变成了一种不限年龄、不限性别的人人都可以学的科目。

世界范围内，越来越多*注重计算机科学教育，有超24个*，包括日本、韩国以及欧洲多个*十分重视，并将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。2017年7月，我国国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

少儿编程教学的最终目的并不是培养孩子成为程序员，而是注重培养“编程思维”。

所谓“编程思维”并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式。

分解——把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。

比如，某公司是否要研发一个新产品，一定会做市场调查和分析：需求，用户，价格，前中后开发成本等等问题，一层一层分解，就能得到答案，总比一头扎进去，却发现很混乱的强。

模式识别——找出相似模式，高效解决细分问题。

如果你需要画100只猫，是找100只猫来临摹，还是先找出猫的共同特征（如眼睛、腿、尾巴），再改变局部特征（如颜色、尾巴长短）画的快一点，很明显是后一种。

还是画猫，你首先要了解猫的重要特征，才能画的生动真实，以及添加你自己的想象。

算法——设计一步一步的解决路径，解决整个问题。

掌握了编程，就掌握了未来智能世界的一把钥匙！

比尔盖茨说过：学习编程可以锻炼你的思维，帮助你更好地思考，创建一种我认为在各领域都非常有用的思维方式。让孩子学习编程，培养一种能够高效解决问题的思维方式，掌握一门能够与未来世界对话的“语言”，成为一个不会被人工智能时代淘汰的有用人才。