学习目标：

1、通过轮轮询比较找出数组中元素的最大值

2、加深对数组和算法的理解

各位小伙伴大家好，本期的内容只有一个，就是找出数组元素中的最大值。

按照惯例我们还是来分部实现，我总认为事出必有因，也习惯步步为营。

少儿编程不是成人的IT培训的复制品，它有自己的特点和目标。

所以我将保持一贯以来的课程风格——“大事化小，小事化了”。

先来看看如何得到两个元素之中的最大值。

请注意看第6行，这里新建了一个额外的变量。不要问为什么要这样做，也不要问怎么想到的这种办法。

这就是一种普通的方法，我们要做的就是学会它。学会它了，它就是你的。

就好像折千纸鹤，你学会了就可以了，至于怎么设计一种新方法来折一个有四条腿的千纸鹤，那是在你学会了这个基本方法之后，才应该去考虑的事

那么第6行中，新建的变量用来干嘛呢？

用来当做一个笔记本，把两个数据元素中较大的那一个抄一份存档，仅此而已。

非要说算法的话，那核心就是第8行的if语句。

如果a[0]也就是第一个元素 比a[1]也就是第二个元素大。

那么变量Max就把a[0]的值抄下来当做自己的值，然后保存。

否则，也就是a[1]>a[0]，所以较大的那一个是a[1]，那么Max就把a[1]的保存起来。

这是一个基础，希望大家一定理解。

那么接下是找出三个元素中的最大值，它和上面的方法有所不同。

其中核心的不同就是在第6行，上面的是int max，而这里我们用的是int Max=a[0]。

差异不大但思维却迥然不同，这里我们初始化了Max，让它默认将第一个元素保存为最大值。

它的算法就是，一次和后面的元素进行比较。

如果其他元素比变量Max中保存元素值大，那么就将Max中原来的元素擦掉，换上当前比较的元素，就是代码中的第10、11行。

这里的三个元素和下面比较十个元素在是算法上没有核心的区别，一起来看看。

所不同的是，这里的十个元素需要用户自己输入。

至于获取元素中的最大值，无非是将上面的i<3改成i<10。

也就是说上面比较3次，而下面比较了10次。

这个算法对初中及以上同学来说是不难理解的，但必须建立在对C++代码比较熟悉的基础上。

本期的学习内容就为大家介绍到这里，对于前面谈到的少儿编程和成人IT培训的区别我这里就不扩展了。

以后有机会我们在直播课程中再和大家一起聊。

同时欢迎你点击下方链接进入我们的scratch直播课堂。

我们在下期第一个真正意义上有名的算法“冒泡算法”中再接着聊，再会。

少儿手机编程课程，适合9岁以上，通过逻辑测试的零基础或一定编程基础的适龄儿童，初期使用Appρ Inventor工具用拖拽式的编程来完成达宝项目，后期就用Java语言和专业开发工具进行教学由浅入深、系统化的教授如何开发在 Android移动设备上使用的手机应用和游戏，课程设计趣味感强，在学习中锻炼孩子的逻辑思维能力、培养兴趣、提高孩子的专注力、提升孩子的严谨性和抗挫能力，课程学习后，能够学以致用，使学习和生活相结合，让孩子获得成就感。