有一次，我在图书馆看到一位三岁左右的孩子在听他妈妈给他讲书上的故事，还没听完，孩子就要求换一个故事，如此反复。这位妈妈生气地批评孩子：“你到底还听不听故事？”孩子赌气地说了一句：“我不听故事了。”说完就要拉着妈妈离去。

看着这对母子离去的背影，我若有所思。孩子们注意力不集中，这很正常，比如做事经常是只有三分钟热度，不专心，缺乏耐心。比如孩子玩一个游戏，或者玩一个新玩具，没过两分钟，就不想玩了；听一个故事，没听完就要换一个；身体总是不安分，动个不停……

面对孩子注意力不集中的表现，家长们倍感烦恼，甚至担心孩子得了多动症。

儿子晨晨是妻子剖宫产生出来的。因为剖宫产宝宝没有经过产道对大脑颞叶的挤压刺激，而颞叶是与情绪相关的神经中枢，为此妻子担心晨晨会跟多动症“沾”上边。

后来，随着晨晨在生活中表现有些“异样”：玩玩具没按照自己意愿玩好就会很生气；大人没听懂他的话，他也会发一通脾气；陪他玩的时候，如果大人稍微慢一点，他也会哭闹，等等。妻子很担心，经常着急地问我该怎么办。

晨晨注意力不集中，这是事实，但要联系上多动症，恐怕就有点小题大做了。

一次，看到晨晨正在专注地玩一件刚刚买回来的玩具车，我就在旁边安静地看着他玩，也许是他意识到有人在欣赏他，玩得更起劲了。可是过了三五分钟，他觉得没新鲜感了，把新玩具放在一边准备去玩其他的。

“晨晨，你看这个玩具车还可以这样玩。”说完，我把他的新玩具拿起来，放在手里摆弄着。晨晨闻声停住了离开的脚步，回头跟我一起又玩了很久。

让孩子继续保持对同一件事或者物的注意力，可以慢慢培养孩子注意力不断趋向集中。

身边有位朋友是钓鱼爱好者，经常跟我说起他的钓鱼趣事，并邀我同去。可惜我因为时间问题，只偶尔去过几次。每次晨晨见了我钓回家的鱼，非常好奇，老问我是怎么钓鱼的。

一个天气晴朗的周末，我们一家三口到乡下亲戚家玩。突然，看到他们家门口有个大池塘，心血来潮的我便邀晨晨跟我一起钓鱼。

晨晨饶有兴趣地跟着我准备鱼饵，然后从亲戚家借来鱼竿和水桶。准备好一切后，我们便来到了池塘边。

我告诉晨晨：“你要一直盯着漂在水面上的那个浮标，如果它动了，就有鱼儿来了，然后等它上钩，我们就钓它起来。”

晨晨听了我的话，便目不转睛地盯着水面上的浮标。

过了一会儿，看着鱼竿上的浮标毫无动静，晨晨有点不耐烦了，开始坐立不安。一旁的我开导道：“晨晨，鱼儿在跟你捉迷藏，它躲起来了一直在等你找它，你可要有耐心哦。”

听了我的话，晨晨重新打起精神，继续盯着水面上的浮标。

又过了一阵，在晨晨的耐心等待下，晨晨那根钓竿上的浮标开始动了，晨晨兴奋地大声告诉我：“爸爸，鱼儿来啦，鱼儿来啦！”

令晨晨没有想到的是，大声的叫喊惊走了鱼儿，他顿时倍感失落。我担心他会想放弃,便安慰他：“没关系的,鱼儿太调皮了,下次它来了,你记住不要大声叫喊就一定可以钓到鱼儿的。”

我帮他把鱼竿重新甩到水里。有了上次的经历,晨晨这次非常专心。耐心等待了一阵后，他那边的浮标又动了起来,晨晨轻轻地推了推我，悄悄地跟我说：“爸爸，鱼儿来了。”我朝他竖起一个大拇指，然后在浮标往下沉的那一刻,和晨晨一起默契地合力拉起了鱼竿。

“哇，好大的一条鱼！”晨晨看着钓上来的鱼，跟我说：“爸爸，我终于钓到鱼了，我好厉害，哈哈！”说完，开心地笑了。

回到亲戚家，当我们说要将这条鱼当午餐的菜肴吃掉的时候，晨晨马上表示抗议：“爸爸，我好喜欢它，我不要吃它！”

我突然意识到对于孩子来说，将他亲手钓上来的鱼儿吃掉是件多么残忍的事。于是，我就问晨晨：“那你说这条鱼该怎么办呢？”

“将鱼儿放回池塘里面去，留着我们下回再来钓它！”晨晨一本正经地说。

这还真是一个不错的办法，既能满足孩子的爱心，又能给下次钓鱼创造机会。这一回，在晨晨面前，我突然觉得自惭形秽。

这次钓鱼，尽管两手空空，但却是我收获最多的一次。

从此之后，我隔三差五就带晨晨去钓鱼，虽然每次都是做无用功，钓上来的鱼又倒回池塘中。但是，慢慢地我发现他在不知不觉间变得比以前更有耐心，也更加专心了。

其实，孩子注意力不集中，做事缺乏耐心，并不一定就是患了多动症，而是年幼孩子一种普遍的表现。我们都知道，注意力跟大脑发育有着密切的关系，孩子尚小，大脑发育尚不成熟，其注意力自然不能长时间保持，也很容易受到外界的干扰。

有研究发现，如果孩子已经超过三岁，在做任何事情（包括最感兴趣的事情）的时候不能超过五分钟，玩玩具十分钟以内需要频繁更换不同的玩具，看图书的时间不能维持二分钟时,家长就要考虑孩子是不是属于多动症或注意力缺失方面的问题。与之不相符合的情形基本都是正常的。

随着个体的差异，环境的影响，每个孩子又会有很多差别。所以，当我们看到其他小孩注意力很集中，而自家孩子在这方面有缺乏的时候，也无需过于紧张和担忧。

胖胖爸爸：我家胖胖喜欢在外面钓那种塑料的鱼，每次出去见了都要去钓鱼，但很快就没有了耐心，不到两分钟就将钓竿扔到一边，将手放到水里去抓。

某幼儿园邹老师：小孩子的注意力不集中表现非常突出，上课的时候，经常没几分钟大部分的孩子都坐不住了，动手动脚，或者不听使唤，跑来跑去。

事实上，注意力集中的孩子，在将来的学习中能够取得更大的进步，学习效果会更好，学习能力提高也会更快。而这个注意力是可以培养的。具体该怎么做呢？首先要给孩子提供一个安静舒适的环境，让他们做事情、玩游戏的时候不受到外界的干扰；其次，家长也不要随意去打扰专心的孩子们，给予他们足够的*思考和探索的空间，等孩子没有耐心的时候，再加入进去，变化新玩法，寻找新乐趣，让孩子注意力得到保持；再次，通过一些培养注意力的游戏，或者活动，比如钓鱼，促进孩子注意力集中。

心理学们已经确定，儿童需要照顾者提供两个方面的支持——为儿童提供认知投入和情绪投入。像接触文字、音乐和智力游戏这些认知投入可以促进儿童的学习能力。诸如拥抱和表扬这些情绪投入可以在孩子和照顾者之间建立起一种养育和支持的关系。如果缺少其中一种投入，就会阻碍孩子的发展。幸运的是，这并不意味着父母必须每时每刻的为孩子提供这些支持。事实上，研究表明，如果至少有一个值得信赖的照顾者，孩子们就能茁壮成长。彼此分担育儿责任、轮流休息的父母比压力过载的家庭主妇更好。