心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

父母认为孩子是叛逆，是故意挑战自己的权威，父母面对孩子时就很容易是愤怒，失望-----让自己情绪失控。可是一旦父母换了想法，当父母认识到，这是青春期孩子个体化必经过程的时候，父母反而会感觉放松和平和，父母会觉得自己不是受到了来自孩子的叛逆和攻击，而是当下那个青春期的孩子无法管理自己，他这个阶段的特征就注定了他这样做，这不是针对自己的，此时父母反而更容易理性的去看待孩子的行为！

       在小学期间，家长往往会将那些学习不好的一些孩子视为坏孩子，其实这也不是很公平。有些孩子玩心重，一直就没有在学习的状态上，尤其是男孩子。他们此时正是好动时期，精力旺盛，这些都会导致他们的成绩下滑。

       此时要教会孩子进行一分为二的看事物的方法，教给孩子如何看对方优点，教给孩子如何去欣赏对方的长处，对于那些有问题的孩子可以培养孩子热心助人的品质。此时的孩子都很愿意当别人的老师，若让他们去帮助谁，他们就会不自觉的要求自己做的更好，目的是给对方树立榜样。从而无形中也增强了孩子的管理别人的能力和领导力。

       在中学期间，孩子的是非观与价值基本形成，但还不是很清晰，还处在似懂非懂的状态。对于好坏他们已经有了一些评判标准，但还不是非常的严谨。性格品质也基本形成，但也会受到同伴的影响。加上他们正逢叛逆期，他们对家长与老师的管教都会存心叛逆。他们会与家长老师疏远，会将很多秘密与心里话喜欢对朋友说，所以要让孩子结识一些品质优秀的孩子会对他们起到积极向上的影响作用。

       所以这时就要教会孩子如何去识别一个人的品质，对那些品质不端的孩子就要果断的让孩子进行隔离，经常会有一些优秀的孩子会被坏孩子带入歧途。
       不能强行阻止，要让孩子自己认识到那些行为是不对的。孩子还小，没有辨别是非的能力，也许他是看到那个孩子的强势，把他当作英雄。可以和孩子聊聊，为什么喜欢和他在一起玩，如果真的是崇拜，就要想办法，改变一下孩子的认知。