孩子在青春期成长阶段，正处于生理和心理的“动荡”时期，是最容易因为外界影响、家庭环境和自身理解而出现性格和行为差异。这个阶段的孩子思维发展会日趋成熟，并建立起自己的精神世界。家长理应加强青少年素质教育学习，用正确的方法去引导孩子，确立正确的人生观和价值观。一、把握价值观念的方向性，即以社会主义核心价值观为指导，关注和引导孩子的观念认识。二、注重交流方式的适切性与有效性。

在中学，初中生厌学现象比较普遍。厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题，其后果将十分严重。你是幸福的，我才是快乐的，对于老师来说，学生的幸福成长才是老师的最大的快乐。在我担任班主任期间，使我感到压力最大的是对厌学学生的转变工作。

通过这几年的调查与分析，厌学的原因有以下几方面:

1. 自身因素:由于学习成绩差，对学习失去了兴趣，“身在曹营心在汉”，认为上学简直就是在坐牢，浑身不舒服。

2.人为因素:受社会上不良风气的影响与诱导，在精神生活上不断丰富的今天，一些精神垃圾也刮进了校园，学生幼小的心灵抵抗不住，个别同学放下了学习，走近了社会。

3.家庭因素:家庭破裂，父母的离异使孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，他们仇恨社会，于是放纵自我，经常出入网吧，台球室等场所，对学习置之不理。

针对以上原因，全社会都要负起责任，那么学生家长和班主任应该做些什么呢?

一.树立大学习观，提高自己的学习兴趣。

孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易，引导学生树立大学习的观念，笔者认为不失为一种好的方法。让学生明白，唱歌是学习、打球是学习、练字是学习、画画是学习，只要用心，一切皆可学习，只要快乐，一切皆可学进。这样使每一个学生，都找到自己的长处，发现自己的闪光点，从而能够愉快的生活，轻松摘到属于自己的“苹果”。

二、培养孩子良好的学习习惯，帮助孩子确立正确的学习方法。

家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和*性。让孩子学会合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

查向红特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”对学生来说，善于*思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。

1、*思考的习惯。古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学问要开动脑筋，思考问题。从思维角度说，*思考主要指思维的*性，包括*的发现和分析问题，提出解决问题的思路和方法。学习中善于*思考，不迷信权威(包括课本)，不企望现成的答案，遇事总能问个为什么，总能运用自己的头脑去观察思考，创造性地去认识事物，探索解决问题的途径。养成这种习惯不仅有利于搞好现在的学习，发展自己的思维能力，也能为将来的学习乃至终身的事业奠定基础。

2、认真倾听的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利;此门堵塞，信息输入就受阻。因此听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。

三.给予后进生更多的关怀，帮助他们树立学习的信心。后进生通常受家庭离异或不和因素影响而思想偏激、行为怪僻，任课老师和班主任应关心他们的思想、生活，了解其性格特点、兴趣爱好，这比关心他们的成绩更能触动他们的心灵，教师要用真诚、善意、实在的语言唤起他们心中的希望，使他们感受温暖和爱。我班有一个学生不爱学习，经常在科任课上搞恶作剧，一开始我对他进行了 严厉的批评，可他却一副不以为然的样子。经过了解，知道原来他父母离异，他母亲靠打零工维持两人的生活，亲戚朋友都“敬而远之”。使他产生了对社会的不满，对学习也失去了兴趣。于是我发动学生对他在经济上和学习上给予相应的照顾，我相信我能用爱心去抚平他心灵的伤痕。我们教师评价学生应全面衡量，有些后进生在各种活动中，表现特别好，我们只要能抓住他们的闪光点，给予适当的表扬，他们是不会厌学的。

四.爱心对待家庭破例的学生，作为班主任应经常与学生家长沟通，了解学生在的表现，学习情况等，及时的掌握学生的思想动向，面对一些单亲的或父母离异的学生更应给予照顾，使他们顺利完成学业。

五.提高授课水平，建立良好的师生关系。老师要在组织教学、把握教材难易度、授课语言艺术等方面注重经验的积累，避免“照本宣科”、“一言堂”、“满堂灌”等注入式教学。教师既要不以“权威”自居，耐心地指导学生，鼓励学生质疑，又要以自身的人品、才学、高超的教育教学艺术为学生提供有效、优质的服务。

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给孩子检查作业，是大部分父母日常生活中的一部分，但是这位妈妈就从来不给孩子检查作业，这是为什么呢?下面利方心理咨询中心为大家讲一下航航妈妈的故事。

从孩子降生的那一天起，我们就在竭尽所能做最好的父母，给孩子最好的教育，生怕自己哪里做得不到位。作为父母，我们无时无刻不在想：到底我们怎么做才能够帮助孩子呢?我们总是在不停地做加法，但实际上，我们也应该做点减法，有的时候孩子厌学就是因为父母给孩子做的加法太多了。才是对孩子最好的教育。

班上的老师都很喜欢航航这个小男孩，虽然他不是班级里成绩最好的，但他非常善于思考、聪明机灵，性格大方，成绩也好。但是航航却有一个烦恼：从上学起，妈妈就从来不给他检查作业。

每天放学后，妈妈只会按时提醒他：“航航，该写作业了。”等到航航写完作业给妈妈看，妈妈就问：“你自己检查过了吗?”航航说：“检查过了!”妈妈就签上自己的名字。

有时候航航把作业给爸爸签字，妈妈也不让爸爸给孩子检查作业，航航就有些生气，有一天，他跟妈妈说：“妈妈，我昨天的作业做错了，被老师批评了!”

妈妈就问：“被老师批评了啊，真严重!那你有没有好好反思自己是哪里做错了呢?”

航航说：“我反思过了。”

妈妈说：“那以后还会做错吗?”

航航说：“不会了。”

妈妈笑着摸了摸航航的头，继续做自己的事。

但航航还是想问：“可是，别的小朋友的家长都会帮他们检查作业的，这样就不会因为错题被老师批评了，你为什么不给我检查呢?”

妈妈笑眯眯地对孩子说：“航航，如果妈妈帮你检查了，你的确不会被老师批评了，但你会这样印象深刻，以后都不会做错吗?”

航航想了想说：“不会。”

妈妈继续问：“如果老师不知道你不会这道题，就不会重新给你讲解一遍，让你加深印象和理解了，对吗?”

航航说：“是的。”

妈妈微笑着说：“你看，妈妈不帮你检查作业，一来可以帮助你加深对错题的印象，二来可以帮助老师了解你的学习情况。而且，如果你老是让妈妈帮你检查作业，考试的时候，难道也让妈妈帮你检查吗?”

航航想了想，觉得还是妈妈说得有道理，就继续回去写作业。航航妈妈从不检查孩子作业，但正是因为这样，航航自己检查得格外认真，自己写作业时也非常仔细，生怕又有错误被老师批评。就这样，航航的成绩反而越来越好了。

航航妈妈对待孩子的学习有自己的想法：

1、从孩子的角度：不能让他养成依赖家长的习惯

孩子做作业的过程，其实是性格形成的过程，孩子是否有父母帮忙，能决定他今后的性格是*的还是依赖的。航航总是能*完成作业并且自己检查作业，这让他养成了*思考问题和解决问题的习惯，对于他的成长很重要。

就如航航妈妈所说：“考试的时候，我能帮你检查试卷吗?”人生的路上，你能不停地帮孩子堵漏洞吗?

2、从家长的角度：不能用自己的思维禁锢孩子的想象

家长毕竟不是老师，家长不一定擅长讲解题目，解题思路也不一定正确，而且，家长的思维已经被经历所禁锢，容易单一，用如此单一的思维来辅导孩子，也同样会禁锢了孩子思维的发散，久而久之，孩子容易变得呆板、不善于思考，更说不上创造创新了。

让孩子自己想办法解题，孩子的思维创新会得到更多的锻炼，航航就是这样一个精灵古怪又大胆创新的孩子。

3、从老师的家督：了解孩子学习的真实情况才能帮助孩子进步

老师布置作业，目的是考察孩子学习的效果，同时起到复习的作用，家长给孩子检查作业，改正错题后的作业，事实上是在家长的水平和思路上做出来的，根本不能反映孩子的真实水平，也不能反映孩子的想法和思路。对老师了解孩子的学习情况毫无效果。

这样的情况下，老师对孩子产生错误的判断，会认为这些题孩子已经弄明白了，不需要再讲了，而孩子就失去了一次进步的机会。再者，孩子们大多如航航一样，只有做错了题被老师批评了才会印象更深刻，这会提醒孩子：我以后要认真，绝不会再错了!

在这里，利方心理咨询中心并不是只是简单的说检查作业这件事，而是要提倡家长让孩子自己发现自己的错误并自己改正。从而让孩子对犯下的错误印象深刻，在成长的道路上不再犯这些错误。

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