在孩子青春期，还没有叛逆的时候，就开始与孩子沟通，这一点很重要。在青少年变成叛逆的孩子之前，教导解决与孩子的冲突。你作为父母需要在叛逆期为他们留意，留意他们生活中发生的一切，这个时候，一定注意要尊重他们的隐私。等孩子的青春期过去了，激烈的叛逆的青少年激素消退后，孩子开始认识到父母还是zui值得信任的人，并且认识到只有自己做得更好，才能赢得更多地*和成就感，那恭喜你，你的孩子已经安全地度过青春叛逆期。

　　本文所探讨的家庭教育的主体是父母和青少年，父母扮演着教育者的角色，青少年扮演着学习者的角色。班杜拉的社会学习理论认为，一个人的行为，可以通过学习模仿特定的榜样，经过多次练习形成。同样地，在家庭教育中，父母是青少年学习模仿的对象，父母的情感态度影响着青少年的情感态度。家庭是一个小型生活场所，也是一个小型的学习场所，通过少数人的联结，产生影响，由于青少年有很大一部分时间在家庭中度过，因此，家庭对青少年价值观的影响较大。青少年通过适应和对父母情感态度的学习模仿，来避免来自于父母的惩罚以及和父母维持稳定的关系。在一个家庭中，如果父母拥有健康稳定的婚姻，待人处事的方法积极乐观，家庭节奏明快温馨，那么，青少年的心理也会趋向于积极乐观，在情感上会表现出积极的一面。相反，如果父母婚姻不幸福，父母待人处事消极焦虑，家庭节奏混乱，那么，青少年所表现出来的会是畸形的婚姻观，在情感价值观的取向上偏向于消极。青少年时期是一个人情感态度极为不稳定的时期，青少年的情绪波动会比较大，对各种情感容易产生联想，而这一时期被他们肯定的情感态度会作为性格的一部分，成为他们保留一生的情感价值观。因此，融洽和睦的家庭会在青少年的情感价值观形成中带来积极影响。

　　在影响青少年的情感价值观上，家庭教育应注重家长自身的行为和情感对待方式。家长之间的沟通以一种合理的方式展现在青少年面前，避免无意义的争吵，焦躁、消极情绪对待情感问题，让青少年在耳濡目染中学习处理自身情感的方式。他们以家长为学习模仿的对象，家长对待婚姻家庭的方式，很可能就是青少年未来对待婚姻家庭的方式。因此，作为家庭教育的教育者，家长也要学习合理正当的方式来对待婚姻家庭，为青少年树立积极的榜样。其次，在家庭教育模式中应赏罚分明，以积极的教育为主。青少年时期的孩子情绪情感较为敏感，他们对于表扬、批评以及态度的冷漠、热情都有较为活跃的心理反应。部分家庭以严厉的教育方式为主，对青少年给予批评而不赞扬的教育方式，初衷是为了让青少年更努力，但很有可能产生负面影响，过多的批评，会让青少年对自己的能力不断否定，从而形成消极、不自信的情感价值观。相反，家庭教育中运用正强化的方式，对于青少年优秀的行为给予表扬，而对于不正当的行为予以批评否定，会让青少年的是非观更为深刻，同时，对自身能力有一种积极的正确的认识，形成健康的情感价值观。

　　总而言之，家庭教育中家长为人处世的方式和教育孩子的方式对青少年的情感态度影响很大，家庭教育的对策不容许忽视家长自身的情感态度。

　　二、家庭教育在青少年人生价值观形成中的对策

　　人生价值观是不同世界观作用于不同活动所表现出来的根本态度和看法。由于生活环境的差异，青少年所表现出来的人生价值观迥异。人生价值观包括生死观、荣辱观、苦乐观。而青少年的人生价值观一部分来自于家庭教育的影响。

　　纵观青少年的家庭状况，家长的受教育情况、经济情况、社会地位等层次不齐，对青少年的教育方式也是各不相同，但教育的目的殊途同归。首先，在青少年中，对于人生价值观的流露具有明显的差异。就苦乐观来说，一部分青少年认为生活中苦多于乐是常态，幸福感较低，也有一部分青少年认为生活乐多于苦是常态，幸福感较高。这两种截然不同的苦乐观很大程度上受到家庭教育的影响。部分家长会频繁地在家中抱怨生活上的不如意，从侧面传达给青少年“生活中还是苦水比较多”的认识，在这种家庭教育下，青少年会对生活中“苦”的成分比较敏感，相对地对“乐”的感知便削弱了。相反，经常在家里说生活中的趣事，分享快乐的家庭，给青少年带来的影响便是对生活中“乐”的感知力比较强，容易发现生活的乐趣，个人性格上也会向积极阳光的一面发展。因此，积极的家庭教育对于青少年的人生价值观影响很大。

　　对青少年人生价值观产生积极影响，要培养家长积极的人生价值观和家庭氛围。每个家庭都有价值观，但积极的人生价值观并不是每个家庭都有的。家长要有提升个人素质的观念，传达给青少年健康、合理的人生价值观，才能让家庭教育产生积极影响。在家庭教育中，家长要以积极的言行为主，传达给青少年积极的生死观和苦乐观，同时，提高自身素质，清晰地分辨荣辱，传达给青少年正确的荣辱观。

　　其次，家庭教育要以身作则。青少年时期，荣辱观并不十分分明，家长承担着指导孩子认清是非荣辱的责任，这就要求家长以身作则，遵纪守法，避免向孩子传达错误信息。同时，家长可以就一些社会现象和青少年进行讨论，在讨论的过程中让青少年自发地意识到哪些行为是光荣的，哪些行为是耻辱的。

　　三、家庭教育在青少年思想道德价值观中的对策

　　家庭教育是思想道德教育的重要资源，通过改善家庭教育中重智育轻德育、重视闲暇教育等方式，对青少年产生积极影响，促使青少年树立正确的思想道德价值观。目前，青少年普遍存在着智力高、学习能力强，但为人冷漠，缺乏集体意识，对他人漠不关心的问题。家庭教育在其中承担着一部分的责任。

　　首先，家庭教育要平衡智育教育。很多家庭侧重于孩子的智力教育，家庭教育向学校教育逾越，遗忘了家庭教育的本职功能。家庭教育一味地教导孩子学习，忽视了更应该教育孩子为人处世的方法。家庭本是一个温情的地方，过度重视智力教育让青少年在家庭教育中学到的是以达到目的为主，其余都是次要，这便助长了功利心以及冷漠自私的心态，家庭教育不知不觉中带来消极影响。家庭教育也要注重德育教育，教导孩子尊重师长、关心他人、关心集体等。智育教育平衡的家庭教育才能够给青少年带来积极的影响，让青少年树立正确的思想道德价值观。其次，家庭教育要适度关爱，重视“闲暇教育”。在家庭家庭教育中，普遍存在着两个极端：缺爱和溺爱。无论是哪一种，都无法让家庭教育发挥积极作用。缺爱的家庭教育，让青少年形成冷漠自私的思想；而溺爱的家庭教育则让青少年盲目自大、物欲追求感强烈，心理承受能力弱。家长的适度关爱才能够产生积极的影响，同时，注重“闲暇教育”，避免让孩子一味地学习，让孩子适当地接触集体，学会与人沟通，培养孩子的兴趣，让孩子全面发展才是积极的家庭教育的关键，也是青少年形成健康的思想道德价值观的关键。总而言之，青少年价值观的形成离不开家庭教育，家庭教育带来的积极影响对应的是青少年积极健康的价值观的形成。家庭教育越来越受到社会的重视，结合国内外的各项研究，家庭教育确实在青少年的成长中扮演着极为关键的角色。青少年价值观成分中，一部分来自于家庭教育。价值观能够影响人的一生，因而，家庭教育的重要性不容忽视。让家庭教育产生积极影响，有助于青少年的情感价值观、人生价值观、思想道德价值观的成长，需要唤醒和号召社会意识，需要社会共同的努力。