为了能够让孩子们更好地接受这些原本枯燥乏味的知识，的老师们开动脑筋，将这些原本十分晦涩又枯燥的数字代码转化为“乐高”状的模块，引导孩子像搭积木一样做出各种生动有趣的作品；想要将编程知识学好就离不开大量的灵活运用，因此老师们还给孩子们源源不断地提供了各种编程素材，鼓励孩子进行创作、并和老师以及同学们分享自己的作品，学编程就要从头开始，为此的老师们还特地设计了博古通今课外知识系列视频课程，通过80集原创趣味动画，从孩子的学习兴趣出发，用孩子们更喜欢也更容易接受的方式进行学习，了解计算机的前世今生，对于现在正在学习的编程知识也有一个更加深刻的认知。

随着科技进步发展，在教育市场这片领域，机器人教育在很短的时间内火遍了大江南北，这个突然杀出来的机器人教育来势汹汹，在推广和宣传上下了很大的功夫，一些家长难以招架，而一些理性的家长还处于观望阶段，下面我们就来分析下关于机器人教育这块市场已经发生的一些问题！

误导1机器人编程教育就是STEAM教育

STEAM教育理念方向最终目的是达到跨学科解决问题或者更高效的解决问题，这里就不继续科普，百科资料了解下，而现在很多机器人编程教育机构，一直宣称STEAM教育误导很多家长机器人编程教育和STEAM教育是一种东西，一种很模糊的概念，机器人编程教育现状还是处于电子积木阶段（中小学领域），电子积木变成了高大上的机器人编程教育，其实本身也没有错，只是换了一种叫法，但是表达的意思在家长面前意义重大,初衷都是好的。科技发展时代进步必然的结果，商业肯定讲究包装，符合市场规律，但是不能误导。机器人编程教育符合现代社会发展需求，它只是在STEAM教育里面一个分支。

误导2机器人编程教育就是人工智能

更有一些机器人编程培训机构宣传的更加吓人，拿人工智能现在这个最火热的话题去炒作，不学这个机器人编程以后就是文盲和现在的计算机一样人人都要会！在现在的教育状况来看，其实现在人工智能发展速度确实很快，但是机器人编程这个东西和人工智能有什么关系？机器人编程和人工智能关联（中小学阶段）就是一个传感器比较符合，能够感应探测一些简单的避障功能实现，拿这种小话题做大文章，不可否认孩子接触这些东西确实很好，可以学习到很多课本以外的知识,让孩子拓展思维，本质是好的，但是在形式发展过程中出现了很多扭曲事实的东西。

希望从事机器人编程教育这块领域的人们要理性的去推广和宣传，不要过于夸张的宣传误导他人的行为只会适得其反，把这个本来很好的市场环境搅的更加混乱！