专注解决孩子情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁，特别是网瘾叛逆、早恋厌学等问题。通过陶教授总结的“心灵沟通—家庭治疗—环境改变—行为矫正”四步骤，“不打-不骂-不管-不急-不怕”五原则，帮助家长从源头彻底解决孩子问题。近年来，随着不良网络游戏及有害信息的泛滥，导致社会风气和校园学风恶化，越来越多的青少年上网成瘾，已成为不可忽视的严峻社会问题，严重影响家庭与社会的和谐构建。

在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚？
　　90年代前，边疆农村的学生家长对老师说的最多一句话：老师，小娃交给你们了，不听话时，该打就打。当然，老师看到调皮学生违反校规校纪也不会狠狠的打，只是意思意思一下，即便手稍微重了一点，学生决不会做出领家长亲友一窝蜂来学校闹事的现象。
　　每所学校每个学期都会组织老师走村窜寨进行一次家访和（家长到学校）一次家长会活动，互动交流，让家长掌握自己孩子的学习生活情况。
　　目的无非就是为了搞好“校风、学风”也包括“教风”，提高学校教育教学质量，与当地同级学校竞争中占先，赢得百姓的好口碑、系统领导的“热眼”、当地政府的重视。

　　其实，启德叛逆孩子学校认为：老师还是应该有适当的体罚比较好。

　　1、心理学知识告诉我们，适当的惩戒或体罚，能够增强个体对错误的过程和结果的记忆，这个非常有必要。如果学生犯错了，老师不管不问，学生把做错的事也不放在心上，下次还是会出相同的错误。甚至出了问题还不自知。
　　2、没有适当的体罚，对于老师来说，也是说不过去的。从思想上，从良心上，从道义上，我们都是会受到谴责的。也不是一个合格的人民教师，因为教书育人的任务，没有做到。
　　3、对于学生来说，是好事吗？肯定不是。纵容了学生，也放纵了学生，最直接的结果就是学生不怕老师，学生的学习习惯不会好，学习成绩也好不了。如果有适当的体罚，不但有警醒自己的作用，还有警告其他同学的作用。
　　4、在有些家长眼里，这是一个不负责任的老师。你不管学生，家长是知道的。那家长朋友们一说，这是很败坏教师队伍的形象的。你也给教育者做了一个反面的宣传。其实，这还真不是所有的老师都是这样的。
　　总之，对学生一定要有适当的体罚，这也是一种教育方式。