有些孩子叛逆情绪严重，说什么也不听，偏偏跟你唱反调，不一定非要用惩罚，强制的方式管控孩子，也可以用减少零花钱而控制行为，以及其他方法。对于中学生以上的孩子，这类孩子，已经开始懂事，但是同时叛逆的也比较强，这类孩子懂得是非，跟孩子讲一些道理，孩子还是能听得懂得。有些孩子叛逆情节严重，那就要用让他意识到自己叛逆所带来的后果，让孩子经历一些他认为的事情，从而意识到父母对教育是正确的，在这过程父母需要监督孩子，防止孩子做一些触犯法律或者，伤害自己太大的行为，在孩子意识到自己错时，父母要及时拉回孩子。

zui近希望戒网瘾学校来了两个家长认为“网瘾”比较严重的孩子，暂且不说孩子到底是不是真的网瘾，我们先做一下信息搜集和了解，通过图表分析对孩子做一个初步的判断。

一、上网学生甲：

图表一：基本上网情况

学生甲的基本信息整理：

这个学生的家长来学校的时候说孩子玩游戏玩手机比较严重，多次因为玩手机的事情和家长发生冲突。那么通过这个图表我们能发现一些关键的信息——这个孩子玩手机和游戏的时间其实并不算长，母亲在管制上网行为时方法比较粗糙，经常采用抢的方式，zui重要的一点是，当甲不玩手机或者游戏的时候，他其实并没有很大的情绪体验，可见家长关于学生甲的“网瘾”的判断可能是有误的，考虑到孩子停学，该生可能其他方面的问题才是zui主要的问题。

二、上网学生乙：

图表二：基本上网情况

学生乙的基本信息整理：

对新来的“网瘾”学生乙完成调查表以后我们发现了几个很有趣的信息:

1、网络沉迷往往始于很简单的小游戏；

2、父母对网络的正常限制对孩子其实是有管教作用的，父母如果迫于压力不管，反而加重了孩子的问题。但是单纯的限制时间对孩子的网络管理只能一时有用。

3、有些网络沉迷始于游戏却发扬于短视频和社交软件。

4、网络沉迷发展到zui后，孩子会体验到“没有手机过不得日子，但不一定要玩游戏，只要一直有就好，否则就觉得无聊愤怒（耐受性提高，对其他事物快感缺失，强迫性反复使用手机网络。”）

学生乙使用手机和网络的时间明显过长了，而且情绪体验比较深刻，所以在他进入学校后的两周需要对其上网行为做更进一步的分析，然后评估其对正常生活好学习的影响程度。