学习压力是一把“双刃剑”，一方面，适度的学习压力能够增加孩子学习的动力，使孩子的大脑能更加积极地调整认知资源，高效地运转，从而更加投入，集中于学习任务，取得良好的学习效果;另一方面，过低或过高的学习压力不利于孩子的学习和发展。过低的学习压力下，孩子可能会出现学习动力不足，注意力难以集中地投入学习任务中的问题;而过高的学习压力也会使孩子无法集中于学习任务，学习效率降低，效果不佳，并且可能出现在考场上发挥失常等情况。同时，孩子的身心各方面也会出现一些不良的反应，例如，生理上，孩子可能出现疲劳、头疼、炎症、失眠等不适状况，心理上，则可能产生焦虑、易怒、抑郁、失望等负面情绪。长期来看，身处过高学习压力下的孩子可能会陷入“学习低效一效果不佳一更加焦虑”的负向循环之中。孩子的自信水平降低，并不断地增加学习时间，压缩了用于身体锻炼、兴趣发展等的时间不利于孩子的身心健康发展。

许多父母在日常生活中发现，当孩子在做事情和玩玩具时，他们会自言自语，说出父母无法理解的话。父母很困惑。孩子们玩玩具和自己说话。这是好事吗？您如何看待这个问题？ 对于孩子来说，一边玩玩具一边和自己说话是一件好事吗？ 如果孩子在玩玩具的过程中在自言自语，一个人被装饰成几个角色，甚至可以表演小型情景喜剧，那么孩子的大脑就非常聪明，只有聪明的大脑才能玩。根据游戏情况的不同思维，构建一个有趣的场景和一个奇妙的世界。玩玩具并自言自语的孩子通常具有很高的创造力和想象力。家长应高度重视，并根据他们在这方面的才能来培养孩子的爱好。 但是，事物的发展并不是绝对的。父母还应根据当时孩子的情况和家庭气氛来区分。孩子们玩玩具怎么办？如果家庭气氛很好，孩子们的性格开朗大方，那么和自己说话只是孩子们的爱好，创造力和想象力，那是一件好事。但是，如果孩子们平常的性格不开朗，大方，甚至有些忧郁和深沉，那么我们就必须观察孩子们自言自语的内容，是因为父母经常被人忽略，并且没有同一个玩伴年龄。因此，让孩子感到孤独，让他们一边玩玩具一边自言自语。 如果是这样，父母应该注意这个问题，因为如果长时间不关注这个问题，孩子将不会改变自己，因为他们不会意识到这个问题。随着时间的流逝，它们会发展。孩子们会害羞，孤独，内向，甚至可能引起自闭症等问题。 儿童将遵循自己的天性来产生行为。当性格内向的孩子有自言自语的问题时，我们必须知道他们确实在“解决孤独”。口语也引起了父母的注意，这可能是孩子逃避情绪的一种防御方法。家长此时必须给予必要的关注和正确的指导。 例如，当父母发现孩子在跟自己说话时，我们可以热情地与他们交谈。 “你在做什么？”“事实证明你喜欢这个。”“看看！”这种语言可以吸引孩子们。他们的注意力已引起儿童与我们交谈。这种态度可以轻松地将孩子从自己的世界中拉出来，并与父母更好地互动。