想要真正了解叛逆期的孩子究竟是怎么想的，我们最需要做的事情就是多倾听孩子的感受,孩子之所以变得暴躁，那一定是有原因的，如果我们什么都不了解就直接*孩子的话，这对于孩子的身心健康没有任何影响,父母虽然跟孩子隔着一堵墙，但我们只要真心地问候他们，他们是会把心里的事情告诉给我们的,孩子们在对着我们发泄完之后，自然就没有太多忧心的事情了。如果觉得孩子在叛逆期时心情非常压抑，我们不妨带着孩子出门玩一玩，散散心,在心理学中，解决压抑的心理最好的办法就是转移注意力,陪孩子去野外郊游，带孩子吃一顿大餐，都可以很好的转移孩子的注意力,在孩子完全放松警惕的时候我们可以深入的跟孩子们聊一聊，问问他们为什么会性格变得暴躁，或许我们会得到答案的。孩子们在叛逆期时会遇到很多烦心的事情，尤其是在面对困难的时候，很容易放弃,我们可以选择在他们的身后默默地鼓励他们，让他们不要轻易放弃,时间久了，孩子也会改变自己的心态的,叛逆期的孩子就像是婴儿一样，我们需要哄着他们，而不是斥责他们,等到孩子渐渐长大以后，他们自然会觉得叛逆期的自己是幼稚的。

　　因势利导，转换孩子的嫉妒心理，只要孩子的嫉妒心是在一个合理的范围之内-一不对他人构成妨碍和伤害，那么，适当的嫉妒之心，可能成为一种促进孩子向上的动力。

叛逆孩子管教学校

　　上学期期末考试我发挥得比较好，取得了好成绩。公布成绩的那天，我很高兴，便招呼两位好朋友一块儿回家。可一反常态的是，她们不像往常一样热情、说说笑笑地回家，而是像没听见一样径自向外走去。起初，我以为是她们真的没听见，于是追上去大声喊她们的名字。可是，她们仿佛不认识我一样，翻翻眼睛走了。

　　我当时便愣住了，这是怎么回事？这时xx走过来，见我在发愣，便问：“怎么啦？祝贺你考第一，怎么还不高兴？”我苦笑着指指前面两人的背影，心里不知是什么滋味，只因为考试成绩好一点，就要遭到朋友如此的排挤与冷遇吗？我不明白，这样的人能否算是朋友？想起三人说说笑笑时，她们那灿烂的笑容，和现在眼前越走越远的背影，真怀疑是不是两个世界的人？讀似乎明白我的心情，拍拍我的肩说：“这很正常，人有时是这样，别怪她们，寒假后一切都会好起来！”

　　我希望像xx说的“一切会好起来”，可是开学后，感受到的还是一种失落，一种陌生，总是一种酸酸的味道涌在心头。每次我在无意中说道：“今天作业不是很难”或“昨天睡迟了”之类的话时，她们便会用一种我听了感到心里很别扭的口气说：“你当然不会觉得难了，你是第一名嘛！我们就不行了。”“你多刻苦啊，肯定是昨天复习很晚！”一次、两次也就罢了，可是天天如此，我真是苦恼极了。

　　我渴望真诚的友谊，但又不知这样的友谊该不该再用真心去换取，老师，请问我该怎么办呢？怎样面对这样的朋友呢？

　　-摘自一个中学生的周记

　　《三国演义》中有一个有趣的故事，叫“三气周瑜”。说是周瑜嫉妒才干超群的诸葛亮，最后因为技不如人，被诸葛亮用三个计策给活活气死了。周瑜死前，对天长叹：“既生瑜，何生亮！”由此看来，周瑜开创了一个关于嫉妒心的里程碑。

　　与其他有人群的地方一样，嫉妒现象在学生中也普遍存在。嫉妒是人性的一种弱点。心理学研究表明，嫉妒是一种因为他人在某些方面优于自己而产生的带有忧虑、愤怒和怨恨体验的情绪。嫉妒是一种很普遍的心理现象。生活在竞争时代的孩子都有着不同程度的嫉妒心理。只要孩子的嫉妒心是在一个合理的范围之内--不对他人构成妨碍和伤害，那么孩子身上所表现出来的适当的嫉妒之心，可能成为一种促进孩子向上的动力，当然，这离不开父母的教育。身为父母，要善于因势利导，化解孩子的嫉妒心理。

　　嫉妒心比较强的孩子，往往表现在不愿看到别人在任何时候、任何地方比自己强，在学习和生活中，有的学生看到别人受到表扬，心里就不舒服；有的学生看到别人取得了好成绩或被选为三好学生，心里就酸涩难耐；甚至有的学生看到别人穿了一件漂亮的衣服，也要恶语议论、嘲笑一番。这些都是嫉妒心理作怪。

　　我们知道，如果孩子的嫉妒心过强，容易受到外界的刺激，从而产生诸多不良情绪，既影响孩子的学习进步，也对孩子的身心健康造成极大地威胁。但是，仅有这些认识还不够，父母还应当从孩子的嫉妒心上，看到有利的一面--孩子渴望超越被他所嫉妒的人。父母应该针对这一点对孩子加以适当的积极引导，以转化孩子的嫉妒心理。

全封闭学校

　　因势利导，转换孩子的嫉妒心理，“激将法”也是一个不错的选择。如果孩子嫉妒同学成绩比自己好，父母此时不妨激发孩子：“嫉妒别人的优点，恰恰说明了自己的不足；嫉妒别人是因为别人有超过你的地方。”用这样的方式，激励孩子去学习别人的长处，而不是嫉妒别人所取得的成绩，最终让孩子明白“与其嫉妒他，不如赶上他、超过他。”值得注意的是在转化孩子的嫉妒心理时，父母应以表扬、鼓励孩子为主，尽量不用或少用责备和惩罚。父母尤其应当注意，不应该对孩子说这样的话：“自己没用，何必去嫉妒别人！”或者“他就是比你聪明，你有什么可说的？”等等。这样一来，不但解决不了孩子的思想问题，还可能让孩子产生更严重的嫉妒情绪。