孩子在青春期成长阶段，正处于生理和心理的“动荡”时期，是最容易因为外界影响、家庭环境和自身理解而出现性格和行为差异。这个阶段的孩子思维发展会日趋成熟，并建立起自己的精神世界。家长理应加强青少年素质教育学习，用正确的方法去引导孩子，确立正确的人生观和价值观。一、把握价值观念的方向性，即以社会主义核心价值观为指导，关注和引导孩子的观念认识。二、注重交流方式的适切性与有效性。

现代社会学生厌学，差不多是一个世界性的问题，包括一些所谓的优等生也不例外,所以老师眼中的聪明学生越来越少，哪么为什么会有这么多的孩子有厌学情绪呢?其原因不外乎以下几个方面：

社会方面：读书无用论的兹生漫延，使许多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。尤其，这我们这些农村的学校，“打工热”的兴起也使一些家长认为“与其花钱读书，不如打工赚钱”。 “去打工”的思想在许多人的头脑里占据了相当的地位，而且这种思想逐渐影响到了学生，使学生也开始不想读书了。

家庭方面：首先，家长“望子成龙”、“望女成凤”的心愿过高，给孩子极大压力，孩子失去了学习中的快乐感，不自觉的把痛苦与学习结合起来。其次，有些留守儿童，父母长期外出打工，从来不过问孩子的学习情况，对孩子的不良行为和学习放任不管，就会造成孩子的学习一日不如一日，最终导致厌学。

学校方面：厌学往往源自厌师，如果孩子喜欢要他学习的人，那他自然就喜欢学习。教师没有把自己的角色改变过来，不考虑学生是学习的主体，而单纯地采用“灌输式”的教学方法，导致少年儿童缺乏学习的内在动力，甚至厌学。

学生方面：在刚转学或升级等重大变故后，因适应新环境的能力较差而产生适应不良导致厌学;缺乏学习的动力，没有明确的目标，认为学习是为家长而学;缺乏意志力和克服困难的毅力，遇到一点挫折便退却了。

总之，问题是多方面的，但结果只有一个，那就是学生落后了、厌学了。学生厌学不仅使家长痛苦、教师忧虑，它也会带来诸多社会问题。