一、语言训练操

第一部分：构音器官运动操

1、口部运动：共4节  使口部肌肉、关节协调完成

A、撅起觜  B、咧开觜  C、鼓起腮  D、咂咂觜

2、舌部运动：共6节  充分调动舌部肌肉活动，使舌头活动更灵活，能够在发音时找到正确的位置。

A、伸收舌  B、舔嘴唇  C、舔嘴角  D、弹响舌  E、舔绕唇  F、顶两腮

3、下颌运动：共4节  提高在发音时下颌的控制能力

A、张口闭口  B、左右移动  C、前后移动   D、上下叩齿

第二部分：按摩操  共6节  通过按摸、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉运动功能得到提高

A、        口轮  B、捏下颌  C、搓下巴  D、弹颧腮  E、揉面颊  F、轻拍面部

二、口腔运动

1、唇部运动：

⑴.将嘴巴张至最大（或说“啊”）停留3-5秒再放松。

⑵.将嘴巴左右伸展（或说“一”）停留3-5秒再放松。

⑶.将嘴巴噘起呈现圆型（或说“呜”）停留3-5秒再放松。

⑷.将嘴型从“啊”变成“一”（可不发出声音）连续3-5次。

⑸.将嘴型从“一”变成“呜”（可不发出声音）连续3-5次。

⑹.将嘴型从“呜”变成“啊”（可不发出声音）连续3-5次。

⑺.将嘴型做出“啊——呜”（可不发出声音）连续变化3-5次。

⑻.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出“伯”的声音。（儿歌：咏鹅、宝宝）

⑼.将嘴唇向内用力吸，并做出小鸟叫声。

2、舌头运动：

⑴.将舌头伸出，越长越好，停留3-5秒再做缩回放松。

⑵.以同样的速度将舌头伸出——缩回，连续3-5次。

⑶.将舌头伸出，向右（左）嘴角，停留3-5秒再缩回放松。

⑷.将舌头伸出，向右左嘴角连续移动3-5次。

⑸.将舌头伸出，向上（下）嘴唇，停留5——8秒再缩回放松。

自闭症儿童训练课程原则：1、积极发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持发展导向原则，对训练过程中的缺陷进行有计划的训练，纠正不良行为。2、动态原则：根据个性特点和训练过程的效果，做出适当的调整。3、协同发展原则：利用科学的方式全方面协调孩子的运动能力、身体素质、心理素质、良好人格等方面的发展。4、情感整合原则：用身心去爱、尊重、教育孩子，赢得他们的信任，建立亲子般的关系。5、社会性原则：利用多种途径和方式，培养孤独症儿童融入正常的社会生活，广泛参与社会性活动和交际。