儿童学习能力培训中心，致力于儿童情绪管理、儿童注意力训练、儿童语言训练、儿童记忆力训练、儿童思维能力训练、儿童合作能力训练等六种能力训练,提高3-13岁孩子各项学习能力,儿童学习能力培训机构。

联合国教科文组织认定，儿童的专注力水平，是导致学习差异的主要原因。在*统计局统计的数据中，2016年全国小学招收新生1995.72万人。其中至少75%的儿童存在专注力不足的现象;小学教师认为94%的儿童专注力需要重点培养。

专注力也叫注意力，俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意” 是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。注意力不集中的表现有：不守纪律、总被请家长、坐不住、动作多、无精打采、情绪不稳定、丢三落四、人际关系不和谐、似乎很努力就是没成绩。

豪不夸张的说，没有注意力，孩子连学习的大门都进不去，上课等于白去！如果再不重视孩子的注意力，报再多的课外辅导班也是徒劳，因为你连孩子怎么败的都不清楚！

●没有注意力→上课没状态→老师不认可

●没有注意力→成绩难领先→同学瞧不起

●没有注意力→上学没结果→家长最焦虑

●没有注意力→缺乏胜任感→孩子不自信

●没有注意力→学习不快乐→走入恶循环

孩子注意力不集中，不仅仅是影响学习成绩，对于孩子的性格和生活学习习惯的养成也有很大影响。

但是不管家长怎么强调孩子要专心，孩子仍然该走神走神，该不听不听。让很多家长单方面抓狂，不知道究竟该怎么办？这里我们要说：孩子"分心"需要提升孩子的注意力！

通过音乐智能训练，提升孩子的注意力、思维能力、记忆力等。

音乐的方式能够有效的提高孩子的注意力，感受音乐的稳定拍，训练注意力稳定性

注意力的第一个指标是注意的稳定性，是指人注意在同一对象或活动上保持时间的长短。

悦悦三年级，妈妈经常收到老师的短信投诉：上课时小动作多，经常和别的同学讲小话，随意打断老师的讲课。妈妈也发现他做作业时经常5分钟不到就做不下去，作业拖拉，别人半个小时做完的作业他要做一个多小时，做任何事情都不能长久。

其实悦悦是注意力稳定性出了问题，针对悦悦的情况，老师让悦悦上课时重点感受音乐的稳定拍，控制自己在音乐活动环节的节奏和速度，刚开始的时候悦悦很难坚持，做一些拍手、跺脚等身体打击节奏时总是忽快忽慢，老师又请妈妈在家里要求悦悦做一些节奏稳定的练习，例如1分钟拍手60下，逐步改为1分钟拍手30下，2分钟拍手30下…….悦悦越来越能够控制自己,注意力由原来的5分钟逐步提高到25分钟。

注意力的稳定性和孩子的自我控制能力及内心稳定有关，只有提高孩子的控制能力和内心稳定，注意力稳定性才能够提高。

学会观察，认真细致，培养注意广度

注意力的第二个指标是注意的广度，是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识到客体的数量，也叫注意的范围。注意广度较弱的孩子容易粗心，丢三落四，不会注意重点和要点，看书跳字漏字，写字缺少笔画等。

从小培养孩子的观察能力，养成认真细致的习惯，可以有效培养孩子的注意广度，而注意广度直接决定孩子到高年级的学习成绩和学习效率。

加强手、口、眼、脑、耳的协调训练，提升注意分配和转移能力

有些孩子特别容易走神分心，有点动静就不能静下心来学习，或者有的孩子跟不上老师的思路，不能一边记笔记一边听课，其实是注意的分配能力出现了问题，孩子学习必须手、口、眼、脑、耳协调才能做到课堂上认真听讲，排除干扰，所以多让孩子欣赏古典音乐，促进思维快速转换，提高注意能力，同时通过专业的音乐训练，提高孩子的协调能力，能够有效的改善孩子走神分心的问题。

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国内专注通过智能音乐培养3-13岁孩子学习能力的培训机构

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不和睦的家庭环境、粗暴的教育方法和过度溺爱均有可能导致孩子精神偏移，易出现冲动、多动等问题，是多动症的重要诱发因素；先天体质缺陷和染色体异常等遗传因素会不同程度影响孩子的脑功能，是引发多动症的早期病因；多动症会导致孩子学习成绩下降，人际交往困难，长此以往，孩子会丧失学习兴趣，出现逃课、厌学现象，从而无法完成学业;重者行为冲动，脾气暴躁，打架斗殴，容易走上违法犯罪道路。我们常说的这些情况都是孩子注意力不集中的表现：上课不能专心听讲；容易受环境的干扰而分心频繁的改变注意对象；做作业时做一会儿玩一会儿； 看书时一会看看这本书一会翻翻那本； 坐在凳子上就好像猴子屁股一样，总是坐不住；做事总是东一榔头西一棒子，做事不能有始有终。