幼儿心理问题具有特殊性。因为孩子们自身缺乏适切的表达能力，因此面对问题他们往往会通过一些奇怪的行为来表达，如：想要博得家长的关注而佯装头痛，反抗家长隐藏内心的焦虑。像这类问题，我们永远不能用成年人的标准来衡量。家长往往忽视了儿童的心理健康问题，以至于近几年儿童心理问题增长的趋势也较为明显，目前比较常见的儿童心理行为问题有：强迫行为、拒学、口吃、遗尿等，其中脑损伤、智力缺陷、孤独症等较为严重。这类问题经常因为孩子不能表达，父母太忙或一时疏忽，甚至父母不知如何解决而被忽视。而且由此造成的儿童心理问题更为严重，长此以往，后果实在堪忧。

在最初阶段，身体上的东西是婴儿唯一能理解的。只有经过反复的迭代和教育，他才能真正理解“1”的含义。想知道两岁宝宝对数有概念吗?希望对你有帮助！

数字概念与数学教育完全是两码事。一个两岁的宝宝，你给他灌输加减法的公式，也许你会很自豪地发现在你的教育下，宝宝可以非常熟练地回答10以内甚至20以内的加减法。然而，他并没有真正理解，这些题目和相应的答案对于他来说和背诵一首唐诗没有什么区别，这恰恰是我们不想看到的结果。

数字的概念是什么?

那么数的概念是什么呢?对于一个两岁的宝宝来说，最简单、最直接的概念就是知道多与少、大与小的区别。当你问他“哪个是9和6?”，他可以非常熟练地回答你“9”时，那么，祝贺你，你的宝宝已经有了初步的数字概念，这比他知道“9-6=3”更有意义。

数字概念的初步发展

不要期望一步登天，更不要让宝宝去触摸抽象的数字，这对他们来说毫无意义。也许你认为物理教学是非常弱智和麻烦的，但没有办法，任何了解世界的人都是从个体的物理对象开始的，而且数字也是一样。

也许你还记得如何教你的宝宝识别第一种颜色?红色的衣服，红色的苹果，红色的太阳，曾经在宝宝的心里那些是不同的概念，慢慢地，因为你的重复，因为他的成长，突然有一天宝宝明白了这些不同的东西有一个共同的特点，那就是“红色”。在理解了第一种颜色之后，他就会理解你教他的所有颜色的含义。

数字也是一样的。在最初阶段，身体上的东西是婴儿唯一能理解的。只有经过反复的迭代和教育，他才能真正理解“1”的含义。最初的“1”并不一定意味着一个苹果，可以是一块糖、一台电视机、一个孩子等，他触类旁通，慢慢地理解这些数字的真正含义。