家中生活习气对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的要素，但“当局者迷”，常常无法客观的找出问题的症结所在。　　①家教态度能否分歧?父母对孩子家教态度不分歧的状况常使孩子无所适从，没有定性。　　②能否太溺爱孩子，短少行为标准?过度的溺爱会招致对孩子的纵容，常常使孩子为所欲为，爱做什么做什么，没有忍受、抑制心情、克制艰难的观念，做事自然难以静下心来停止到底。　　③能否为孩子买过多的玩具或书籍?外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸收，无法在玩的过程中感遭到发挥想象力与发明力的乐趣。　　④家庭生活步伐能否太快?家长在公私两忙的状况下，凡事讲求效率，步伐本来较慢的孩子，被迫在快、快、快的节拍中打转，基本无暇渐渐而专心肠完成一件事。　　⑤家里的活动能否太多?太多则无法给孩子提供安静的环境，生活总在浮动的氛围中渡过。若非自制力很强的孩子，很难树立良好的注意力。　　⑥学习的过程中能否积聚了不高兴的经历?提供应孩子的教材太深或太浅，都不易惹起学习兴味，而引导的技巧不佳，或经常因而形成乘兴收场，大哭收场的场面，将使幼儿产生对学习排挤的心理，学习起来自然无法专心。

　⑦孩子能否有心情上的压力?如孩子觉得本人达不到父母的希冀等等，这些压力易使孩子看起来失魂落魄。　　⑧能否过多的*、数落孩子?过多的数落可能构成对孩子不良的暗示，使他产生“反正本人怎样也干不好”的想法，从而做事时不肯专心完成它。　　⑨孩子能否遭到太多不良信息的影响?不好的影视作品、较大龄儿童不良行为对孩子的灌输、污染，会使孩子心理发作扭曲，行为异常。

怎样培养孩子的注意力 广州儿童注意力训练

感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果，感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用，感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著，对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善，感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。